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基于“校企合作,产教结合”模式的工程管理专业实践教学体系构建
1.引言
工程管理是指集科学管理、技术管理和经济管理于一体的跨学科、复合型的管理学科。当前，随着经济规模的持续扩大和市场需求的不断升级，对工程管理人才的需求也在不断提升。但是，传统的工程管理教学模式已经不能满足市场对工程管理人才的需求。因此，在实践教学中，如何构建基于“校企合作,产教结合”模式的工程管理专业实践教学体系，已经成为高校教育改革和人才培养的重大课题。
2.校企合作,产教结合的意义
2.1促进教学质量的提升
基于校企合作,产教结合的模式，可以将学生的教育与实践有机地结合起来。学生能够参与企业实践，进一步了解相关产业的实际运作情况，编制真实的工程规划和预算，制定项目实施计划和进度安排表，并在实验室内进行虚拟仿真实验，提高学生对工程管理实践的认识和掌握能力。
2.2适应企业需求的人才培养
企业在过去的招聘中，发现学生毕业后普遍缺乏实际操作能力，缺乏在企业中工作的经验，这给企业带来了很大的问题。因此，基于校企合作,产教结合的模式，可以让企业更好地培养拥有实际操作能力的人才，同时也可以满足企业在人才招聘中对于技能和经验的需求。
2.3提高学生的就业竞争力
通过基于校企合作,产教结合的模式，学生可以在企业实践中学习到实际环境下的工作技能和知识，提高综合素质和职业素养。这些经验和技能可以更好地帮助学生进入社会后快速适应工作环境、顺利进入职业轨道，并提高其就业竞争力。
3.工程管理专业实践教学体系构建
3.1根据市场需求开设相关课程
在构建工程管理专业实践教学体系时，首先需要根据市场需求开设相关课程。根据不同企业的业务需求和行业特征，教学部门可以针对性地开设不同的工程管理课程，覆盖项目管理、工程造价、施工管理等多个方向，以满足市场对于工程管理人才不断升级的需求。
3.2加强企业合作
在工程管理专业的实践教学过程中，学生需要通过实践学习来提高自己的能力。因此，加强与企业的合作非常重要。学校可以通过与企业开展项目合作、实践研究等多种方式来促进与企业的深度合作。通过学生参与企业项目的方式，提高其实践能力和技能水平，同时通过企业对于学生的全程指导，也能够更好地进行学生管理和评估。
3.3加强虚拟仿真实验
在工程管理教育过程中，学生还需要通过虚拟仿真实验来进行实践。虚拟仿真实验可以通过计算机辅助工程管理软件等工具来实现，可以有效模拟出实际工程实践中可能出现的各种情况，提高学生的操作能力和工程管理能力。
4.结论
基于“校企合作,产教结合”模式的工程管理专业实践教学体系构建，是促进工程管理人才培养的重要手段。学生在实际操作中学习知识，能够更好地适应企业运作模式和工作要求，也能够更快地进入职业轨道。因此，各高校在工程管理教育中应当积极开展相关工作，以提高工程管理教育的实效性和实用性。