基于学生“计算思维”能力培养的高校计算机基础教学改革与实践.docx

基于学生“计算思维”能力培养的高校计算机基础教学改革与实践
随着计算机技术的日新月异，计算思维日益成为当代大学生必备的重要能力之一。计算思维指的是运用计算工具和技术来解决问题的思维方式。它是一种将计算机科学和数学与现实生活中的问题相结合的思维方式，被广泛应用于解决各种各样的问题，涉及计算、分析和建模等多个方面。因此，计算思维成为当代大学生必备的重要能力之一，也成为高校计算机基础教学改革与实践的重要方向之一。
在传统的计算机基础教学中，学生往往只是被灌输如何使用计算机的操作方法，缺乏对计算思维的训练。然而，计算思维的训练可以有效提高学生的解决问题的能力和创新能力，使学生更好地适应未来社会发展的需要。高校计算机基础教学的改革和实践应以发展学生计算思维为目标，通过多种方式培养学生的计算思维能力，提高学生的计算思维素养。
第一，加强计算思维能力培养的课程设置。为了培养学生计算思维能力，高校应优化课程设置，增加计算思维训练模块，课程内容应该注重计算思维的训练，而不是机械的记忆与思考。通过各种计算思维训练活动和案例分析，帮助学生掌握基本的计算思维，如分类，抽象，模型建立等。同时，必须让学生了解计算思维的重要性，培养他们的计算思维意识，让他们认识到计算思维对像科技创新、工程设计、企业管理等日常生活中的挑战和机会的重要性。
第二，引入创新教育理念，建立“实践+创新”课程模式。高校计算机基础教育不应只停留在知识的传授上，而要强调实践和创新精神的培养。教师可以设置课程实验和项目作业等，并鼓励学生在课程外积极参加计算机竞赛、编程设计等活动。这样可以培养学生的计算思维和实践能力，激发他们的创新潜力和竞争意识，同时提高其对行业的了解。
第三，注重培养学生的转化思维能力。计算思维以转化为主要手段，因此，高校计算机基础教育应该注重培养学生转换问题与解决问题的能力。这意味着教师需要在教学过程中，引导学生比较和分析不同领域的解决问题的方法，培养学生整合不同领域解决问题的能力，培养学生在求解一个问题时，思考如何将问题转换为计算机问题以及怎样将计算机问题的最终解构筑回问题领域的能力。
高校计算机基础教育的改革和实践必须紧密结合学生的实际需求，将传授理论知识和实践技能相结合，提高学生的计算思维水平，拓展学生领域内应用计算机科学技术的能力和思维方式。通过这些方式，学校可以为社会培养出更多具备计算思维的优秀人才，为国家发展作出积极贡献。