拓展型课程的建设与实施.ppt

拓展型课程的建设与实施一、正确认识几个关系课程结构的变化拓展型课程探究型课程
拓展型课程活动课

拓展型课程活动课拓展型课程研究型课程二、全面认识拓展型课程1、小学阶段课程目标

（1）在广泛参与各学习领域的活动过程中，尝试了解自己感兴趣的学习内容，有选择地学习与日常生活和社会密切相关的、浅显的现象和规律，初步具有个体的学习经历、经验和体验，萌发某方面的兴趣爱好。（2）形成初步的选择意识，并能根据自身的爱好，运用已有的知识、技能，解决日常生活中的某些简单问题。
（3）热爱生活，关心周围的人、事、物；热爱学习，积极参与各项健康有益的活动；在学习的过程中初步形成创新的欲望、团结协作的精神、良好的学习态度、学习习惯和社会责任心。2、拓展型课程框架
拓展型课程

由限定拓展课程和自主拓展课
程两部分组成。限定拓展课程自主拓展课程小学阶段（一至五年级）拓展型课程设置
说明：三、拓展型课程的实施
1、要根据学校实际，进行整体设计
充分考虑本校实际，进行课程的整体设计。包括学校的办学理念、办学目标，从校园文化、师资、到校舍设备等方面进行综合考虑，从而思考本校的拓展型课程定位，确定课程框架结构，真正突现学校的特色。

影
视
基
础
知
识
知
识青浦区东门小学●兴趣活动类课程
“影视基础知识”：让学生了解和掌握一些影视方面最基本的常识。学校自编了一~五年级各册教材。教材体现：时代性、通俗性、趣味性。

“影视与表达”：将影视文化与语言表达整合而成的一门学科。

“影视一刻”、“影视主题会”：是学校多年影视教育活动传承下来的活动形式，是由学生自主设计、自我组织实施的活动。

“影视艺术表演”：分为影视配音、影视歌曲演唱、影视征文演讲、影视海报设计等项目。
《影视与表达》把课程的定位及框架构建基于二期课改理念下从本校校情出发实践攀登教育
塑造攀登精神
培养善于合作
乐于奉献
勇于攀登的同洲人同洲拓展型课程特色：金字塔课程结构解析拓展型课程三个教学层次：2、科目的设定整体性：多而不杂，每一门课程的开设都要符合学校整体的办学目标。多样性：应尽量涵盖素质教育的主要领域。平衡性：必修和选修、限定选修和自主选修之间的平衡。一师附小限定年级的拓展型课程

自主选择的拓展型课程

重点放在学生个性发展，特长培养上。全校每周安排二节课，开设学科类、体育类、科技类、艺术类等40多门课，比如“影视评论”、“邮票的收集和欣赏”、“中国传统民俗文化”等等，让学生选择以后参加学习。
3、拓展型课程开发的策略现状分析拓展型课程的内容4、建立选课指导制度1、做好拓展型课程开设前的调查。
在课程的开设之前作大量调查。如，每学年一年级新生招生时，对每一位新生作全面的了解，如在兴趣特长方面有过哪些方面的培养，自己喜欢哪些项目，并展示学校拓展型课程菜单，了解学生对所列菜单兴趣程度，让学生对感兴趣的项目进行选择。奉贤区实验小学一年级新生报名（兴趣、特长）调查表2、调整设置拓展型课程菜单。
在了解了一年级全体新生的愿望与需求后，对一年级拓展课的菜单进行适当调整，形成整体拓展与特色拓展、提高拓展相结合的一年级拓展型课程体系。整体拓展的课程包括国际象棋、绿色教育等；特色课程学生打破原来的教学班，如锣鼓班、陶艺班等。
3、学生上网选择课程。
每学期初，学校利用校园局域网，列出拓展型课程菜单，在校园网上公布，让学生自主选择所喜爱的项目。同时考虑到小学生年龄小，选择能力较差，在报名期间，采取自主选择课程和老师推荐相结合，指导学生学会选择。加强选科的管理5、开发利用多样化的课程资源，提高课程对学生的适应性。（1）学校资源
“校园节日”等
“一期课改”的兴趣活动课程
学校的特色项目
（2）社会资源
（3）网络资源6、建立课程开发小组五、课程评价1、学生学习评价2、教师评价更多资源