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从集中走向分散,从课内走向课外——技工院校语文口语交际训练途径探究
近年来，随着社会对技能人才需求的不断增大，技工院校也逐渐成为了高等教育的重要组成部分。与此同时，技工类院校的语文口语交际训练也越来越受到关注。本文将探究技工院校语文口语交际训练的途径，从集中走向分散，从课内走向课外，为技工院校语文口语交际训练提供一些新的思路和方向。
一、技工院校语文口语交际训练存在的问题
技工院校是培养具有实际技能的高素质人才的重要机构，但是在语文口语交际方面，常常存在以下问题：
1.学生的语文水平普遍较低，语言表达能力有限。
2.传统的课堂授课模式难以激发学生的兴趣和积极性。
3.课内的语文教学缺乏足够的实践机会，学生的口语交际能力得不到有效锻炼。
4.学生对于语文口语交际的认识比较片面，缺乏对于传统文化的深入了解。
因此，在技工院校的语文口语交际训练中，需要寻找新的途径和方法，以提高学生的语言表达能力和传统文化素养。
二、从集中走向分散——课外语文口语交际训练
1.开展课外活动
技工院校可以组织各种形式的课外活动，如演讲比赛、口语表演、朗读比赛等，以激发学生的兴趣和积极性。在活动中，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，促进学生的口语表达和交流。
2.建设网络平台
技工院校可以利用网络平台开展语文口语训练，例如搭建语音社区、开展微信交流、开设在线讲堂等。网络平台不仅可以与课堂教学相衔接，也可以为学生提供更为灵活和多元化的学习体验。
3.实施旅行访问计划
技工院校可以通过组织学生进行实地考察、参观以及参加交流活动的方式来锻炼学生的口语表达和交流能力。通过学生自己的实践活动，以体验和感受来提高学生的语文口语表达能力。
三、从课内走向课外——课内语文口语交际训练
1.采用多媒体教学手段
在语文口语教学中，可以通过电子教具、多媒体课件等手段，将现代技术与语文学科结合起来。通过视听觉等多种感官的刺激，激发学生的兴趣和积极性，让学生在课堂内有效地提高语言表达水平。
2.引入口语教学教材
为了使学生在语文口语教学中紧贴实际，课堂教学中可以引入口语教学教材，以专项训练的方式来提高学生的口语能力。这样不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够增进学生对于语言知识的理解。
3.开设实践课程
除了传统的语文课堂外，技工院校可以开设实践课程，例如文化实践、社区服务、户外探险等。这些实践过程不仅有助于学生的生活体验和心理健康，也能够促进学生的口语交流和语言能力发展。
四、结语
技工院校的语文口语交际训练，需要走出传统的教学模式，采取多元化的教学手段和培训方式。学生不仅要掌握基本的语言知识，还需要有足够的实践机会，以加强口语表达和交流能力，提高传统文化素养。我们相信，通过技工院校语文口语交际训练的不断提升，技工人才的素质将得到更大的提高，为社会的发展和进步做出更大的贡献。