高职英语听力教学存在的问题的分析与对策.docx

高职英语听力教学存在的问题的分析与对策
高职英语听力教学存在的问题的分析与对策
随着全球化的深入发展和国际化的迅速推进，英语已成为世界各地的通用语言，而高职英语听力教学是提高学生语言能力的重要途径。然而，高职英语听力教学在实施的过程中仍存在着一些问题，本文将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
一、高职英语听力教学存在的问题
1.老师讲解不清晰
在英语听力教学中，老师的讲解和引导起到了至关重要的作用。然而，一些老师在讲解时语速过快、表达不清晰，甚至出现用汉语解释英语单词等情况。这对学生的学习造成了影响，容易导致他们无法理解听力内容，进而导致学习兴趣的下降。
2.学生被动听课
在高职英语听力教学中，许多学生往往是被动听课，缺乏参与与互动。他们只是通过听课内容，试图理解外语表达，却缺乏实践训练，除了理解外，还需要在实际的语境中应用及掌握。
3.应试化教学过程
目前在高职英语听力教学过程中，还存在着应试化的问题。教学目的和内容过于注重应试的要求，而忽略了培养实际语言运用能力的意义。过于强调考试题型和分值，学生只是在纠结于得分，而对于掌握听力技能帮助并不大。
二、高职英语听力教学的解决对策
1.改善教师讲解
改善教师在英语听力教学中表达不清晰的问题，需要采取一些措施。首先，老师可以练习语音语调，选择语速适宜、表达清晰的方式。其次，可以通过多加彩色板书或使用多媒体等形式，以便让学生理解和接受。
2.提倡互动性授课
高职英语听力教学应尽可能的提倡互动式授课。这种方式可以让学生更加主动地参与到听力教学中，提高听力检测的准确性。特别是在语音练习和语音实践中，可太标榜部分学生实行轮流对话的形式，提高学生的语言练习意识，加强领会听力内容的同时，有助于提高学生口语表达能力。
3.培养实际语言能力
高职英语听力教学应加强对学生的实际语言运用能力的培养。强调从学生的实际生活需要入手，尽量让英语学习与生活结合，让学生更加实际地掌握与应用英语，而不仅仅是练习听力考试试题。针对学生不同水平和需求情况，可以增加以口语表达和主题问答为主要任务的综合听力训练，引导学生发扬探究的精神，从而增加学生的兴趣和积极性。
综上所述，改善高职院校英语听力教学的当前问题，需要一定的耐心和创新意识。引导学生积极参与掌握听力内容，使之掌握良好的听辨能力，提高英语运用能力，打造全面发展的高素质人才。