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高职《计算机应用基础》课程改革初探
随着信息技术的飞速发展，计算机应用已经逐渐融入到各行各业中，成为了现代社会中不可或缺的一部分。《计算机应用基础》作为高职计算机类专业中的一门重要课程，具有培养学生计算机基础能力、提高信息化水平的重要作用。然而，目前《计算机应用基础》课程中出现了一些问题，亟待改革。
一、目前《计算机应用基础》课程存在的问题
1.课程内容过于单一
目前，一些高职院校在开设《计算机应用基础》课程时，仍然停留在Windows、Office等软件的使用和操作层面上，忽略了计算机基础原理、编程思维等方面的内容。这种做法不利于学生们建立起全面的计算机知识体系，只能让学生们停留于浅层次的应用之中。
2.教学过程机械化
由于教师教学方式单一，没有体现出针对学生的个性化教学方法，导致课堂上学生的主动性和创造性不足，课堂效果不佳。同时，一味的让学生照着教材来做也是无法激发学生的兴趣和建立起对计算机知识的真正认知。
二、《计算机应用基础》课程改革方案
1.丰富课程内容
应当充分考虑到计算机应用多元化的发展趋势，加强计算机基础知识、学习编程思维等专业知识的学习，不断扩充课程内容，使得学生们能够全面地掌握与计算机相关的专业知识和技能，对学生日后的职涯发展有重要作用。
2.灵活多样的教学方法
为了唤起学生们对计算机应用及其知识的兴趣，教师应该采用更加灵活多样的授课方式和形式，让学生们作为主体，在教师的引导下参与探索、互动、实践等活动。即使是在Windows、Office等软件使用方面，也要注重培养学生们的思考和解决问题的能力，逐渐将他们从机械的复制粘贴中解放出来。
3.融入实际应用
教学应该与实际应用相结合，通过项目实践等方式，让学生切身体验计算机知识的应用场景，让学生在实践中不断探索和发现计算机应用的新领域，从而逐渐深化他们对计算机应用的认识。
三、课程改革后的预期效果
1.培养学生计算机基础能力和编程思维能力
通过课程改革，可以让学生逐渐掌握计算机基础知识，建立起更加全面的计算机知识体系，同时也可以帮助学生们建立起解决实际问题的编程思维模式，在日后的职业发展中具有更加明显的优势。
2.提高高职学生的信息化水平
《计算机应用基础》课程在高职教学中具有极高的开设比例，通过课程改革，还可以大大提高高职学生的信息化水平，增强学生的学习和实践能力，为他们日后的职业发展打下坚实的基础。
四、结语
《计算机应用基础》课程是高职计算机类专业中的一门十分重要的课程，但在目前的教学过程中存在诸多问题。通过加强计算机基础知识、灵活的授课方式以及实际应用的融入等手段，可以更好地解决这些问题，提高高职学生的信息化水平和计算机应用能力，让他们更好地适应现代社会的发展要求。