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高职英语阅读教学中培养学生自主学习能力的探讨
随着社会的不断发展，高等职业教育也逐渐成为人们进一步提高自身综合素质和实现职业发展的重要途径之一。而英语阅读作为高等职业教育的重要部分，在今天备受关注。英语阅读的教学目标不仅仅是培养学生的英语能力，更重要的是培养学生的自主学习能力。本文将探讨高职英语阅读教学中培养学生自主学习能力的方法和途径。
一、培养学生的阅读习惯
阅读是英语学习的重要环节，也是培养学生自主学习能力的基础。因此，在高职英语阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读习惯。为此，教师可以采取以下措施：
1.引导学生积极阅读：在教学中，教师应该引导学生自己寻找合适的阅读材料，并对学生的选择进行指导和帮助。通过对不同主题和领域的阅读材料的阅读，可以帮助学生提高语言水平，扩展知识面。
2.注重培养学生的阅读兴趣：在教学中，教师应该注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生在自己的兴趣爱好范围内选择阅读材料。这样可以让学生在阅读过程中获得愉悦，提高学习的满意度。
3.提高学生的阅读速度：在高职阅读教学中，教师应该注重提高学生的阅读速度。在学生掌握阅读技巧的基础上，通过速读的技巧和方法训练，可以增加学生的阅读效率和阅读量。
二、补足学生的知识差距
在高职英语阅读教学中，教师应该注重识别学生的知识差距，并及时采取措施加以补足。
1.加强基础知识教学：高职阅读教学中，教师应该重视基础知识的教学。只有通过扎实的基础知识，学生才有能力进行更深入的阅读学习。
2.通过分组教学来培养学生互相学习和帮扶的意识。针对每一组学生，可以让他们选择不同的阅读材料，并通过讨论和互相评论的方式来交流和分享自己的阅读体验和知识点。
三、开展多种教学活动
在高职英语阅读教学中，教师应该采取多种形式的教学活动来培养学生自主学习能力。
1.利用多媒体教学工具：利用多媒体教学工具，可以为学生提供更多的资料和资源并，提高学生的学习兴趣。比如，老师可以通过PPT演示、Flash动画和视频教学等方式来辅助教学。
2.运用网络资源：在高职英语阅读教学中，教师应该巧妙地利用网络资源来进行教学。通过网络，学生可以获取到更多的阅读材料，也可以通过网络和其他同学进行交流和沟通。
3.通过项目实践来开展英语阅读教学：通过开展项目实践活动，可以让学生将所学知识与实际问题相结合，发挥想象力和思维能力，提高学生的动手能力和实践能力。
4.运用评估机制激励学生：高职英语阅读教学中，教师应该建立科学的评估机制，通过分析学生的考试成绩和平时表现来激励学生努力学习，提高自主学习的积极性和自觉性。
总之，在高职英语阅读教学中，培养学生自主学习能力是非常重要的，开展多种教学活动、补足知识差距和培养阅读习惯都是可以达到这个目的的有效途径。只有在教师和学生的共同努力下，才能取得良好的教学效果。