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行为导向教学法在高职英语课程中的实践应用
行为导向教学法在高职英语课程中的实践应用
摘要：行为导向教学法是一种以行为为重点的教育方法，在高职英语教学中有着广泛的应用。本文将会探讨行为导向教学法的特点及其在高职英语教学中的实践应用。
关键词：行为导向教学法；高职英语教学；实践应用。
一、行为导向教学法的特点
行为导向教学法是以行为为重点的教育方法。它将认知学习理论和行为主义理论结合起来，注重学生对所学知识的实际应用和行为表现。它的特点可以概括为以下几点：
1、强调实践：行为导向教学法重视学生的实际应用能力，将所学知识和技能与日常生活和工作实践相结合，注重让学生通过实际操作来巩固所学的知识。
2、强调反馈：在行为导向教学法中，学生的学习效果和行为表现都会得到及时的反馈，老师会根据学生的表现进行针对性指导，以便更好的帮助学生改进自己的表现。
3、强调自我学习：行为导向教学法鼓励学生主动掌握学习过程，自我反思学习方法，促进学生的自我学习和自我完善。
4、强调综合能力：行为导向教学法将知识和技能相结合，注重培养学生的综合能力，使其学会在实践中运用知识和技能，解决实际问题。
二、行为导向教学法在高职英语教学中的实践应用
1、营造良好的学习氛围
在高职英语教学中，行为导向教学法应用的第一步就是要营造积极、高效、和谐的学习氛围。老师应该灵活地采用多种方法来激发学生的学习兴趣，例如设置互动环节、引导学生分享经验、鼓励学生参加英语角等。老师还可以为学生制定明确的学习目标和作业要求，以及建立严谨的评估机制，让学生感受到学习的紧迫感，激发其主动学习的欲望。
2、鼓励学生参与实践训练
行为导向教学法重视学生的实际应用能力，因此在高职英语教学中也应该加强实践训练环节。老师可以设计一些和学生实际生活和工作有关的例子、场景，让学生通过实际操作来巩固所学的知识。比如在教授商务信函写作时，可以安排学生进行模拟写作，结合商业案例和个人经验，让学生感受到写作的实际意义。
3、注重学习反馈和指导
行为导向教学法强调及时的学习反馈和指导，因此在高职英语教学中，老师应该多采用一些具有反馈性的教学方法，如案例讨论、展示演示和小组讨论等。同时也应该注意对学生的语言表达和写作进行详细的点评和指导，让学生明确自己的不足之处，及时进行纠正和改进。
4、培养学生的自我学习能力
行为导向教学法鼓励学生主动掌握学习过程，自我反思学习方法，促进学生的自我学习和自我完善。在高职英语教学中，老师可以指导学生建立学习计划，制定学习方法策略，帮助学生改善学习习惯。同时还应该鼓励学生利用网络资源和多媒体工具进行自主学习，丰富自己的知识体系，提高自己的综合能力。
三、结语
行为导向教学法是一种以行为为重点的教育方法，在高职英语教学中有着广泛的应用。在教学实践中，老师需要根据学生的实际情况和不同学科的特点合理运用这种教学法，达到更好的教学效果和实际应用价值。