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线上中级汉语听说课师生话语协商互动研究
标题：线上中级汉语听说课师生话语协商互动研究
摘要：
随着技术的进步，线上汉语学习逐渐成为一种趋势。本研究旨在探讨线上中级汉语听说课中，师生话语协商互动的特点和影响因素。通过对相关文献的综述，本研究发现师生话语协商互动在线上中级汉语听说课中具有重要意义，能够促进学习效果和学习动机。论文通过观察和分析线上中级汉语听说课的实际情况，总结出师生话语协商互动的影响因素，并提出相应的教学策略，以期为线上汉语教学提供参考依据。
引言：
在当今全球化的背景下，学习汉语的需求逐渐增加。然而，由于地理和时间的限制，面对面的汉语教学不再满足学习者的需求。因此，线上汉语学习受到越来越多人的青睐。在线上中级汉语听说课中，师生话语协商互动对于学习效果至关重要。本文通过对相关文献的阅读和课堂观察，旨在探讨线上中级汉语听说课师生话语协商互动的特点和影响因素，并提出相应的教学策略，以期为线上汉语教学提供参考依据。
一、师生话语协商互动的特点
1.1师生话语协商互动的定义和作用
1.2师生话语协商互动的方式和形式
1.3师生话语协商互动的特点和优势
二、线上中级汉语听说课中师生话语协商互动的研究现状
2.1文献综述
2.2课堂观察和数据分析
三、影响线上中级汉语听说课师生话语协商互动的因素
3.1教师因素
3.1.1教师语言能力
3.1.2教师教学态度和方式
3.2学生因素
3.2.1学生语言能力
3.2.2学生学习动机和参与度
3.3课程设计和平台因素
3.3.1课程内容和任务设计
3.3.2线上学习平台的功能和特点
四、提高线上中级汉语听说课师生话语协商互动的教学策略
4.1增加教师和学生的互动机会
4.2鼓励师生积极参与课堂讨论
4.3利用线上工具和资源提升师生话语协商互动
4.4给予及时的反馈和指导
结论：
线上中级汉语听说课师生话语协商互动对于学习效果和学习动机具有重要意义。本文通过对相关文献的综述和课堂观察的分析，总结出影响师生话语协商互动的因素，并提出了相应的教学策略。希望这些研究结果能够为线上汉语教学提供参考，提高学习者的语言水平和学习动机。今后的研究可以从更多角度探讨师生话语协商互动对线上汉语教学的影响，丰富研究成果。