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对外汉语听说课师生言语互动研究的中期报告
尊敬的教授、各位评委和与会的各位，我今天来为大家介绍一份对外汉语听说课师生言语互动研究的中期报告。
本研究关注的主要问题是对外汉语课堂中的师生言语互动，旨在探究教师和学生的语言行为特征、语言使用形式、话语结构和话语功能等方面。
我们采用了观察和录音相结合的方法，对五位对外汉语教师和他们的30名学生进行了研究，并进行了初步的数据分析。具体的结果如下：
一、教师和学生的语言行为特征
通过观察我们发现，在对外汉语课堂中，教师和学生的语言行为主要表现为表述和提问。教师在课堂中占据着主导地位，通过表述来传授知识和指导学习；而学生则多以提问的方式进行学习，以求得到更多的知识和更好的理解。
二、语言使用形式
我们发现，在对外汉语课堂中，教师和学生的语言使用形式表现为口头语和书面语的混合，其中口头语的使用比较普遍，在语言交际过程中发挥着重要的作用。
三、话语结构
在对话过程中，我们发现教师和学生间的话语都具有一定的结构，教师的话语多以引导学生思考、讲解知识为主；学生的话语一般具有疑问和回答的结构，通过提问和回答来学习和理解知识。
四、话语功能
我们还对教师和学生在对话过程中的话语功能进行了初步分析，发现教师的话语功能主要是用来传达知识，引导学生思考和理解；而学生的话语功能则主要是用来提出问题，回答问题和表达自己的观点。
综上所述，这是一份对外汉语听说课师生言语互动研究的中期报告，我们发现教师和学生在对外汉语课堂中的语言行为特征、语言使用形式、话语结构和话语功能等方面有一定的共性和差异。我们将在后续的研究中进一步探究这些问题，并提出更具体的建议和措施，以便提高对外汉语教学的效果和质量。谢谢大家！