1.小数的意义.pptx
一条****杉淑
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小数的意义教学内容:小数的意义教学目标:通过动手操作,自主探索感受小数累分进行计数的过程。通过知识的对比和联系引导学生感受小数的特点,贯通小数与整数知识。使学生在建构小数概念的过程中,培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。通过身高等实例体会小数精确表达的价值,感受小数与生活的联系,进一步增强学习数学的兴趣。教学过程:复习导入:数数这是我国著名的数学家华罗庚的一句数学名言,读:数源于数,量源于量。(课件显示拼音)再读。今天朱老师带领同学们去数数。复习整数1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这是几个几个数
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课题小数的意义课型新授个人加工、备注课时1课时主备人刘涛教学目标:1、初步理解小数的意义,掌握小数的读写方法。2、通过用小数的方法表达,感受小数与生活的联系,提高学生的探究、归纳比较、抽象概括的能力。3、增强自主探索与合作交流的意识,增强数学教学的兴趣,培养良好的学习习惯。教学重点:理解小数的意义,掌握小数的读写方法教学难点:理解小数的意义教学准备:课件教学过程:一、复习导入1.出示身高和跳远成绩数据,回忆小数。二、回顾一位小数1.出示米尺,复习米和分米2.提问:1分米等于几分之几米?写成小数是多少米?3
新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质 1.小数的意义和读写》优.pdf
《小数的意义》教学设计【教学内容】苏教版小学数学五年级上册至31页的例1及相应的“试一试”和“练一练”,练习五第16题。~【教学目标】1.使学生在现实的情境中,借助已有经验和旧知,开展数学思考,初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数和分数的联系。2.使学生在构建小数概念的过程中,通过观察、比较、归纳、类推等活动,经历小数意义的抽象、概括过程,培养初步的观察、比较、抽象和概括能力,进一步发展数感。3.使学生在应用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,进一步增强学习数学的兴趣。【教学重难点
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