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基于语文核心素养下的初中古诗词教学研究
基于语文核心素养的初中古诗词教学研究
摘要：随着语文教学改革的不断深化，古诗词教学也变得越来越重要。古诗词是我国优秀文化的重要组成部分，通过学习古诗词，可以培养学生的语言表达能力、文化素养和审美情趣。本文将探讨基于语文核心素养的初中古诗词教学方法和策略。
关键词：语文核心素养；初中；古诗词教学
引言：
古诗词作为我国优秀文化的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。通过学习古诗词，不仅可以提高学生的语言表达能力，还能够增长他们的文化素养和审美情趣。随着社会的发展和教育理念的改变，我们需要改变古诗词教学的方式和方法，注重发展学生的语文核心素养。本文将探讨基于语文核心素养的初中古诗词教学方法和策略。
一、语文核心素养的内涵与意义
语文核心素养是指在语文学习中培养学生的语言能力、思维品质、审美情趣和人文关怀等综合能力的理论框架。它强调培养学生的语言能力、思维品质和审美情趣，以及将语文学习与生活、社会联系起来，进一步提高学生的人文关怀和社会参与能力。
二、初中古诗词教学的现状与问题
当前初中古诗词教学存在许多问题，例如，教师过多强调背诵和考试，而忽视了理解和欣赏；教材内容陈旧，不符合学生的兴趣和需要；学生学习古诗词缺乏动力和兴趣等。
三、基于语文核心素养的初中古诗词教学策略
1.激发学生学习兴趣。通过多样化的教学方法和手段，调动学生的学习积极性和参与度，提高他们对古诗词的学习兴趣。
2.引导学生感悟情感与思想。通过阅读和欣赏古诗词，引导学生体验诗词的美感，并引导他们思考其中的情感与思想，提升学生的审美情趣和思维品质。
3.培养学生的语言表达能力。通过学习古诗词，激发学生的语感和表达能力，培养他们的语文表达能力和语言思维能力。
4.提升学生的文化素养。通过学习古诗词，扩展学生的文化视野，帮助他们了解中国传统文化的精髓和魅力。
5.融入现代科技手段。借助现代科技手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富古诗词教学的形式和内容，提高教学效果和趣味性。
四、基于语文核心素养的初中古诗词教学案例
以《送孟浩然之广陵》为例，通过了解诗人的境遇和情感，感受诗词中的美感和哲理，并展开对诗意的解读与讨论，使学生在思考中提高语言表达和理解能力。
五、结语
基于语文核心素养的初中古诗词教学方法和策略是一条新的探索之路。通过激发学生的学习兴趣、培养学生的语言表达能力、感悟情感与思想、提升学生的文化素养和融入现代科技手段，可以更好地实现古诗词教学的目标。然而，要做到此事须要教育者有创新意识和教育理念上的转变。只有这样，才能使古诗词教学充满活力，真正发挥出它在语文学习中的重要作用。
参考文献：
1.行晓晖.(2018).语文核心素养对初中古诗词教学的影响研究.省教育.
2.万石,&谢原野.(2020).初中古诗词教学策略研究.广东教育学院学报,35(2),40-44.