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基于乡土资源培养高中生家国情怀素养的研究
标题：基于乡土资源培养高中生家国情怀素养的研究
摘要：
本研究旨在探讨基于乡土资源的教育培养高中生家国情怀素养的有效途径。通过调查问卷和实地考察的方式，研究发现，乡土资源教育具有激发高中生家国情怀的潜力。通过深入挖掘当地的历史、文化、自然景观等资源，以及开展相关的教育活动，可以促使高中生增强对家乡的认同感和热爱，培养家国情怀素养。本研究的结果对于推动高中生家国情怀的培育，提升他们的民族自豪感和责任感具有一定的借鉴意义。
关键词：乡土资源；高中生；家国情怀；素养；教育培养
一、引言
近年来，随着全球化的发展，文化多元化的社会背景下，传承和弘扬家国情怀成为培养高中生的重要任务。高中生作为国家未来的建设者和担当者，其家国情怀的培养对于国家的繁荣和发展具有重要意义。然而，在现实生活中，由于教育的大环境以及学校教育的方向，往往忽视了对高中生家国情怀的培养。因此，本研究旨在探索一种有效的途径，即基于乡土资源的教育，来培养高中生的家国情怀素养。
二、乡土资源的概念及其重要性
乡土资源是指一定地域范围内具有独特性的资源，包括历史遗迹、民俗风情、自然景观等。乡土资源是乡村文化的重要组成部分，也是个体认同感和归属感的重要来源。充分挖掘和利用乡土资源，可以加强人们对家乡的认同感，培养家国情怀。
三、基于乡土资源培养高中生家国情怀的途径
1.充分挖掘当地历史文化资源。通过组织学生参观当地的历史文化遗迹，了解乡村的历史沿革和文化传承，激发高中生对家乡的自豪感。
2.探索当地特色产业和传统工艺。引导高中生了解当地的特色产业和传统工艺，积极参与其中，增强对家乡的关心和热爱。
3.组织自然环境保护活动。通过组织植树、环境清洁等活动，引导高中生关注家乡的自然环境，培养他们的环保意识和家国情怀。
4.打造乡村主题教育基地。在乡村村庄建设具有当地特色的主题教育基地，通过参观和实践活动，培养高中生对家乡的认同感和热爱。
四、实证研究与分析
通过对某高中学生进行调查问卷和实地考察，研究发现，基于乡土资源的教育对于培育高中生家国情怀具有积极的影响。多数学生认为通过参观和实践活动，他们对家乡的历史文化有了更加深刻的了解，对家乡有了更强的认同感和归属感。
五、讨论与展望
基于乡土资源培养高中生家国情怀是一种行之有效的方法。然而，目前乡土资源教育在学校中的地位还不够重要，需要学校和教育机构的共同努力，增加乡土资源教育的时间和内容。同时，教师在开展乡土资源教育时需要注重针对不同学生的个性化教育，因材施教，激发他们对家乡的热爱。
六、结论
基于乡土资源培养高中生家国情怀是一种有效的教育途径。通过充分挖掘当地的历史文化、自然景观等资源，组织学生参观和实践活动，可以激发高中生对家乡的归属感和热爱，培养家国情怀素养。这对于提升高中生的民族自豪感和责任感，推动他们为国家的繁荣和发展作出贡献具有重要意义。在今后的教育实践中，乡土资源教育应得到更多的重视和推广。