中考生物总复习 专题训练 专题一 科学探究习题课件 新人教版-新人教级全册生物课件.ppt

专题一科学探究探究实验是中考的必考内容。主要考查动手操作、动眼观察、动脑思考等方面的综合能力。如在实验设计方面考查：是否设计对照实验；变量是否唯一；实验步骤是否有遗漏；实验原理、操作、语言描述是否有误；是否设置重复组等；能够准确地判断实验组和对照组。探究实验常以选择题和图、表、文结合的探究实验题出现。【例1】下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列对其修改正确的是()【解析】本实验设计的是对照实验。对照实验是指探究某种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。要探究的这个条件就叫做这个实验的变量。设计对照实验时一定要遵循单一变量原则，即只有一个变量，其他条件都相同。本实验是探究“温度对黄粉虫生活的影响”，温度是变量。其他条件都要相同，所以实验中的纸盒左右两侧的光照应该为黄粉虫喜欢生活的阴暗环境。【例2】某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题：【解析】该题考查了探究实验的设计。设计探究实验时，应根据实验目的，保证实验只有一个变量，其他条件实验组和对照组都应相同，如本题只有一个变量：有光、无光，水的量应一致，即1号、2号均为适量。该实验中1号花盆为对照组，2号花盆为实验组，对照组的特点为“正常条件”。【例3】请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：【解析】(1)由图可知，甲装置将植物的茎和叶罩在透明的干燥塑料袋中，可以用来探究植物的蒸腾作用散失水分。(2)乙装置将植物的茎和叶用黑色塑料袋罩住，并用导管连通到盛有澄清石灰水的烧杯中，可以用来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳。(3)丙装置将植物选叶遮光，使得叶片的a处能够得到光照，b处得不到光照，构成一组对照实验，变量为光(或有光照)。(4)丁装置是将金鱼藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支试管，放在阳光下，可以用来验证光合作用产生氧气。【例4】如图是探究光合作用原料的实验装置，请回答：【解析】本题考查植物的光合作用、细菌和真菌的相关知识，难度中等。(1)观察实验装置可知，该实验探究的是光合作用需要二氧化碳；D瓶中不能产生CO2，A瓶中能产生CO2，故装置a是实验组。(2)因为B瓶的植物能获得A瓶的酵母菌呼吸产生的CO2，通过光合作用B瓶中的植物质量会增加。(3)酵母菌属于真核生物，乳酸菌属于原核生物，两者的主要区别是酵母菌有细胞核；乳酸菌能将有机物转化为乳酸；因为乳酸菌是厌氧菌，所以制作泡菜时要密封，防止空气进入。1．(2014，泰安)下列关于“显微镜结构及观察植物细胞的步骤(如下图)”的叙述，错误的是()2．关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是()
A．该实验属于模拟实验
B．实验结果是光会影响鼠妇的生活
C．该实验的变量是光
D．实验结论是明亮处1只，阴暗处9只3．(2015，桐城)在探究“种子萌发需要的外界条件”后，生物兴趣小组的同学提出了新的问题：“种子萌发还需要光吗？”以下是该小组同学在实验前进行的对话，对这段对话的分析，错误的是()4．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：(其他条件均相同)5．(2014，烟台)下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是()6．(2014，德州)试剂的正确选择和使用是实验成功的关键，下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是()7．(2014，泰安)现将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是()
A．氧气B．二氧化碳C．水蒸气D．氮气8．(2014，厦门)下图是探究“口腔中牙的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”的对照实验。小明想分开探究“牙的咀嚼是否影响馒头的消化”和“舌的搅拌是否影响馒头的消化”，他将②号试管改成两支试管，分别与①号试管进行对照，最合理的是()9．用显微镜观察小鱼尾鳍血液的流动，可观察到下列三种血管的血液流动情况，以下说法正确的是()10．(2014，南昌)为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验。请根据下图中的信息回答问题。11．(2015，呼和浩特)某生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如下表：12．(2015，临沂)七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间。用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。(1)请根据图示，写出正确的操作步骤：_____________________________(用箭头和序号表示)。
(2)上述图②操作有误，请改正：________________