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关于高职院校做人教育新模式的探索
高职院校是培养技术技能型人才的重要教育机构，在当今社会中发挥着重要作用。然而，仅仅培养学生的专业技能已经不能满足社会的需求，人们对于高职院校的期望逐渐转变为需要学生具备更全面的素养和综合能力。因此，高职院校在教育中需要探索一种新的模式，注重学生的做人教育，为他们培养正确的价值观和道德修养，使他们成为具有社会责任感和良好品德的技术人才。
在高职院校中，做人教育应该贯穿整个教育过程。首先，教师作为学生的榜样和引导者，应注重自身的修养和道德规范。教师应该具备高尚的道德品质，具备良好的教育职业道德，时刻以身作则，引导学生践行正确的价值观和道德准则。在教学中，教师不仅要关注学生的专业技能培养，更要注重培养学生的综合素质和人格魅力。
其次，高职院校可以采用多种形式的做人教育，如开设相关课程或者通过主题班会来进行教育。课程设置可以包括道德与法制教育、职业道德与职业规范等，帮助学生建立正确的价值观和对社会的责任感。主题班会可以组织学生进行道德讨论和情感交流活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。同时，高职院校还可以鼓励学生参与社会实践活动，通过实践中的观察和思考，培养学生正确的人生观和价值观。
此外，高职院校还可以引入导师制度来加强学生的做人教育。每位学生可以有一位专门指导他们学习和生活的导师，导师可以对学生进行全方位的指导和关爱，帮助学生解决学习和生活中的问题。导师可以与学生进行定期的交流和沟通，了解并指导学生的成长过程，在学生面临困难和挫折时给予帮助和鼓励。通过导师制度的实施，学生可以在导师的引导下，培养正确的人生观和价值观，形成良好的行为习惯和职业道德。
最后，高职院校可以加强与社会的联系，为学生提供更多的实践机会和社会实践活动。学生可以通过参与社会实践，了解社会实际情况，感受社会对人的要求和期望。通过实践活动，学生可以提升自己的实践能力和团队合作精神，理解社会的价值观和道德规范，并将其应用到自己的成长和发展中。
总之，高职院校在做人教育新模式的探索中，应注重教师的榜样作用、课程设置、导师制度与社会实践的有机结合。这样才能培养出具有正确价值观和道德修养的高品质人才，为社会的发展做出积极贡献。高职院校的做人教育不仅仅是为了培养技术人才，更要培养学生的社会责任感和良好品德，让他们成为社会的栋梁之才。