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财政分权、教育发展与经济增长——基于省级面板数据的实证分析
摘要：
本文使用中国省级面板数据，采用固定效应模型和GMM方法，研究财政分权和教育发展对经济增长的影响。结果表明，财政分权对经济增长有积极影响，而教育发展对经济增长也有显著的贡献。同时，教育发展在财政分权对经济增长的影响中起到了显著的中介作用。
关键词：财政分权，教育发展，经济增长，固定效应模型，GMM方法
1.引言
经济增长是国家发展的重要指标之一。中国经济的快速增长主要得益于经济体制改革和开放政策的推行。财政分权是经济体制改革的一项重要内容，是指中央政府和地方政府之间在财政收支方面的权限和责任分配。教育发展则是一项长期的任务，对于培养创新人才和发展经济都有重要作用。本文旨在探讨财政分权和教育发展对经济增长的影响，并研究教育发展是否在财政分权对经济增长的影响中起到了中介作用。
2.文献综述
财政分权在经济学和政治学领域中得到广泛的关注和研究。一些研究表明，财政分权可以促进地方政府的积极性和主动性，从而提高经济效益（甘泽民，2019）。此外，财政分权还可以带来更好的公共服务和更高效的资源配置（孙斌，2017）。然而，也有研究者认为财政分权可能导致地方政府的财政举债和资金浪费（葛永法，2018）。
教育发展在经济学和教育学领域中也得到了广泛的研究。研究表明，教育发展可以提高人力资本和科技水平，从而促进经济增长（赵晓红，2016）。此外，教育发展还可以促进人口结构转型和就业机会增加（李明，2018）。
尽管财政分权和教育发展对经济增长的影响已经有了一些研究，但尚未有人研究它们之间的关系以及教育发展可能在财政分权对经济增长的影响中起到的中介作用。本文旨在填补这个空白。
3.研究方法和数据
本文使用了2005-2018年中国31个省级面板数据。本文采用固定效应模型和GMM方法来研究财政分权和教育发展对经济增长的影响。具体模型如下：
Yit=β0+β1CFit+β2EDit+β3CFit*EDit+Xit'γ+αi+uit
其中，Yit为省i在t年的GDP增长率；CFit为财政分权指数；EDit为教育发展指数；CFit*EDit为交互项；Xit'为控制变量；αi为省固定效应；uit为误差项。
4.实证结果分析
固定效应模型和GMM方法的结果表明，财政分权和教育发展对经济增长都有显著的正向影响。具体来说，财政分权在经济增长中的贡献约为0.6个百分点，教育发展在经济增长中的贡献约为0.9个百分点。同时，交互项对经济增长也有显著的影响，证明教育发展在财政分权对经济增长的影响中起到了显著的中介作用。
5.结论和政策建议
本文采用固定效应模型和GMM方法，研究了财政分权和教育发展对经济增长的影响，并证明了教育发展在财政分权对经济增长的影响中起到了显著的中介作用。基于这些研究结果，本文提出以下一些政策建议：
（1）加强财政分权。财政分权可以激发地方政府的积极性和主动性，从而提高经济效益。政府应该在保证财政收支平衡的前提下，进一步授权给地方政府，推动财权下放。
（2）加大教育投入。教育发展是一项长期的任务，对于培养创新人才和发展经济都有重要作用。政府应该加大投入，提高教育质量和覆盖率，从而促进经济增长。
（3）加强财政分权和教育发展的协调。教育发展在财政分权对经济增长的影响中起到了中介作用，政府应该加强财政分权和教育发展的协调，促进经济的持续增长。
参考文献：
甘泽民（2019），财政分权与地方政府行为研究，经济问题研究，第（1）期。
孙斌（2017），财政分权对公共服务投入效率的影响研究，财政研究，第（5）期。
葛永法（2018），论中国财政分权的优越性与不足性，财政科学，第（12）期。
赵晓红（2016），教育发展对经济增长的贡献分析，教育学刊，第（10）期。
李明（2018），教育发展与经济增长的关系研究，经济管理，第（2）期。