《新型玻璃》教案精编.docx

《新型玻璃》教案

《新型玻璃》教案1课前准备1．生字、词的幻灯片。2．每个小组准备白纸一张，用于课后考虑题一。第一课时↘导入板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）↘初读课文，自主预习1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。2．自学生字：a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班推荐、解答。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、平安无恙、藕断丝连重点理解平安无恙：平安，安平稳稳地，没有受害等词语。3．巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）4．指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）↘探读课文、整体感知1．自主读课文，考虑：这篇课文写了几种新型玻璃？2．推荐：在全班推荐自身的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）↘复习、巩固、听写8个生字第二课时↘回忆、导入新课1．导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈设着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触和玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题2．自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？↘精读课文1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。默读第1自然段。考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。特点：自动报警作用：防盗理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的`作用是由它的特点决定的。2．读课文，仿照第一自然段独立考虑其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）3．小组进行推荐。每个小组发一张表格，组内同学互相推荐，一起设计表格、填写表格。4．全班汇报，老师板书。5．小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自身了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自身介绍自身）。小组互相说，全班推荐。6．探读课文，归纳说明方法：课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？↘明确要求，拓展练习1．现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以……可以……也可以……”2．分组推荐自身的设计方案。3．每组推荐一个最佳方案在全班汇报。《新型玻璃》教案2一.教学目的：1.朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。2.展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。二.教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。三.教学难点：掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。四.教学准备：收集有关新型玻璃的资料。五.教学过程：(一)导入：同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗?(二)培训阶段：1.我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗?快点打开书，谁来读读第一段?其他人想想这是什么玻璃?它又有什么特点和作用呢?板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2.我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢?请大家看投影。幻灯：推销实录一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。推销员：嘿!我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。客户：(表情)不满意地皱起眉头。推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。客户：(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的.玻璃，请你快离开这里吧!3.应该怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条