新型玻璃教案精编.docx

新型玻璃教案

新型玻璃教案（精选5篇）新型玻璃教案篇1教学要求：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。2、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3、学习两种句型：并用“可以……可以……可以……可以……”；“如果……就……”造句。4、发挥想象，创新发明几种新型玻璃。教学重点：认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。教学难点：能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入：1、师：玻璃和我们的生活息息相关，谁能说说我们日常生活中你所了解的玻璃？2、师：今天，我们来了解几种新型玻璃，看看它们是什么样子的？又有哪些能耐？二、初读课文：1、学生自由读课文，提出自学要求：（1）标出自然段的序号。（2）读准字音，读通句子，把难读得的句子多读几遍。（3）思考，课文主要讲了什么内容？2、检查初读情况。（1）点生分自然段读课文。（2）提出要求：读得同学要大声、大方，把每个字读准确，把句子读通顺。听得同学认真倾听，听听他们有没有读不准的地方？（3）重点讲解：安然无恙藕断丝连噪音3、课文主要讲了什么内容？三、精读课文：1、快速浏览课文，课文讲了哪几种玻璃？（板书：夹丝网防盗玻璃）2、师：我们来看看夹丝网防盗玻璃是什么样子的，它有哪些特点和作用？3、学生自由读课文，用笔勾画。玻璃的名称用“……”，特点用“———”，作用用“～～～”。4、分组讨论：设计一个表格，把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里，看哪个小组表格设计的最新颖，填写最明了。5、点生说说，夹丝网防盗玻璃的特点和作用。6、读一读书上写特点和作用的句子。（自由读、点读、齐读）7、因为夹丝网防盗玻璃的特点和作用，所以它的用途非常广泛。出示小黑板：“这种玻璃叫‘夹丝网防盗玻璃’，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”学生读一读这句话，看能发现什么？8、用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话。9、学生再读课文，思考：文章写夹丝网防盗玻璃用了怎样的说明方法?10、总结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用及广泛的用途，让“夹丝网防盗玻璃”清晰的展现在我们面前。11、指导朗读第一自然段。12、过渡：除了“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外几种新型玻璃，你对哪种玻璃最有兴趣呢？就读读哪个自然段。四、略读课文。（第三自然段）1、学生自由选择自然段朗读。要求：（1）勾画玻璃的特点、作用；思考文章用了哪种说明方法；（2）再分小组填写表格。2、请一位同学读一读喜欢的段落。3、说一说，变色玻璃的特点、作用及说明方法。4、读一读第三自然段。五、练习：1、总结：这节课我们认识了两种新型玻璃，了解了它们的特点、作用和课文中所用的说明方法，下节课我们继续学习另外的三种新型玻璃。2、下面，我们来写一写本课的生字。第二课时一、导入：1、上节课我们学习了“夹丝网防盗玻璃”和具有“自动窗帘”之称的变色玻璃，了解了它们的特点、作用及介绍它们所用的说明方法。2、下面我们就用学习前两种玻璃的学习方法继续学习。二、略读课文：1、分组讨论、勾画、填表。2、重点讲解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”理解“安然无恙”“藕断丝连”3、重点讲解“吃音玻璃”的说明方法。三、总结全文：1、师：五种新型玻璃介绍完了，文章也就结束了。第六自然段可不可以不要呢？2、自由读第六自然段，思考：第六自然段有什么作用？四、拓展运用：1、师：在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，当然也包括你们。你想研制一种什么样的玻璃呢？2、学生思考，点答。3、要介绍你研制的玻璃，怎样才能和课文更好的衔接呢？4、自由读1——5自然段的第一句话。体会它们有什么作用？5、师：每段的第一句话起到了联系上下文的作用，我们叫它过渡句。同学们也思考一句过渡句，让你介绍的玻璃更好的衔接课文。6、学生思考过渡句，点生回答。7、你准备把你研制的新型玻璃放在哪个自然段后面介绍，过渡句又该怎样写呢？8、学生再思考，再点答。9、把过渡句写在本子上。10、师：过渡句已经写好，那要怎样介绍你研制的新型玻璃呢？学生浏览课文，看看课文是怎样介绍新型玻璃的。11、点生回答。12、教师小结：第一句过渡句后，接着介绍了玻璃的特点、作用。那你研制的玻璃又有哪些特点，又有哪些作用呢？13、学生思考，自己说给自己听。14、点生说说。15、师：为了使听众更好地了解你研制的玻璃，你再