独词式作文审题立意指引(语文).doc

独词式作文审题立意指引
这里的“独词”限定的是单个词，不是短语，更不是句子。独词式作文题主要由名词、动词、形容词、代词这些独词构成。从构成来看，分如下四类：
名词作文题，如2011年湖北卷高考作文题“旧书”，2010年重庆卷高考作文题“难题”；
动词作文题，如2007年广东卷高考作文题“传递”，2011年德阳一诊作文题“跋涉”；
形容词作文题，如2010年湖南卷高考作文题“早”。
还有由代词构成的代词作文题，如2008年上海作文题“他们”。
独词式作文的优点是所受限制少，写作范围宽广，弱点是内涵与切入点不易把握。
不同的独词式作文题，审题立意有所不同，下面例说如下：
一、名词性作文题的审题立意
名词作文题指向事物，所要注意的是名词作文题往往具有多重意义，如前面所例的“旧书”，可以是与“新”相对的书，也可以是与“今”相对的古代文化。“难题”，可以是不容易解答的题目，也可以是难以解决的问题，难以处理的事情。名词性性作文题往往是有开放，同时也有限制，如“旧”书的“旧”，“难题”中的“难”。审题时，前者需加载与“旧”相关的内容，如时代背景、书后故事、情感态度等，后者需加载与“难”相关的内容，如知识与经验不足而难，方法与能力不足而难，问题、事情严重而难等。
名词作文的立意，要先想宽，再作选择，最后想透。所谓“想宽”就是根据对名词性作文题意义的基本把握，采用以下方法，把立意空间打开。
一是完型法。所谓完型，就是用添加法，使得题目内容变得丰富。
如“旧书”，可作如下添加：
1、××阶段的旧书（加载时代与生活内容）
2、××（人）的旧书（加载人的故事或书的历史）
3、××（地点）的旧书（加载空间元素及内容）
4、××的旧书（态度、倾向）（加载人的主观情感）
5、旧书（的传承）
6、旧书（的创新）
7、旧书的（的扬弃）等
如“难题”，可作如下添加：
1、知识难题
2、生活难题
3、心灵难题
4、精神难题等，这是一种添加。
1、个人生活难题
2、国家和社会的发展难题等，这又是一种添加。
二是缩小法。所谓缩小法，就是将题目变大为小，变虚为实，变抽象与具体。
如上面所谈的国家和社会的发展难题，可以具体化为：
1、房价难题
2、就业难题
3、“空巢”难题
4、校车安全难题
5、食品安全难题
6、排污难题
7、反腐难题等
立意空间打开了以后，就要进行选择。选择的标准是
1、尽量从比喻义与象征义上立意。
2、尽量选取自己能把握的立意。这里的“能把握”，指的是材料拥有、思考程度、善写文体等方面。
最后是想透。这就是要围绕着自己所确立的那个立意，尽量地思考，全面些，深入些。最好拟个题纲或画个简易的思维导图。
如“空巢”难题，可作如下思考：
1、“空巢”表现
2、“空巢”难题难在哪
3、国家与政府作了哪些努力
4、有无更多更好的解决办法
5、难题的解决过程，表明了什么（如表现国家对民生问题的关注，解决问题的决心，一个社会所体现的凝聚力和战斗力等）。
二、动词、形容词、代词作文题的审题立意
动词性、形容词、代词作文题与名词作文题的审题立意有许多相同的地方，这里不再赘述。这里主要谈谈审题立意中与名词作文略有不同的思维速射方向。
动词作文题思考的重心在于动词，思维速射主要是围绕动词展开。如“传递”主要思考如下问题：
1、传递什么
2、为什么要传递
3、什么人传递
同样“跋涉”，也需要回答三个问题：
1、什么样的“跋涉”（如知识长途中的跋涉、人生的跋涉、心灵的跋涉、精神的跋涉等）
2、什么人在“跋涉”（可以是单个人，可以是群体，还可以是民族、国家）
2、“跋涉”的收获与感悟
形容词作文题思考的重心在于形容词，思维速射主要是围绕形容词展开。
如“早”，需要回答：
1、什么样的“早”
2、“早”的表现
3、“早”的意义、作用或危害等
代词作文题思考的重心在代词，思维速射主要是围绕代词展开。
如“他们”，需要回答：
1、他们的身份、职业是什么
2、他们拥有怎样的优长与不足
3、他们具有怎样的精神与品质
4、他们与“我”或“我们”有着怎样的关联等
总之，独词式作文的审题立意，总的来说，就是围绕着名词、动词、形容词、代词深挖细掘，化大为小，化虚为实，化抽象为具体，具体方法有老师所归结的“吃透内涵”“划清外延”“推断背面”“化为形象”“作出推断”等，需要我们在作文实践中去细细把握与体会。

附：独词型命题作文审题立意技巧例谈(源于互联网)

在历经了话题作文一窝蜂、材料作文重出江湖的风潮之后。无论中考还是高考，命题作文这种最原始最古朴的作文方式于近几年又卷土重来，且大有“乱花渐欲迷人眼”之势。其中独词型命题更是成了绚烂芬芳的一枝。格外受命题者青睐。例如2006年辽宁题《肩膀》，天津题《愿景》，2007年福建题《季节》，2008年上海题《他们》，2009年四川题《熟悉》，山东题《见证