2021-2022学年新教材鲁科版物理必修第一册学案：第1章 第2节 质点和位移 WORD版含答案.doc

第2节质点和位移
[核心素养·明目标]
核心素养学习目标物理观念知道质点、位移、矢量、标量的概念。科学思维理解质点是理想化模型，会根据具体实例掌握将物体看成质点的条件。理解并会应用s­t图像。科学探究学会从实际问题的角度理解位移与路程的区别和联系，理解矢量与标量。科学态度与责任理解理想化模型的建立是抓住主要因素忽略次要因素的科学思想。
知识点一质点
1．定义：物理学上用来代替物体的具有质量的点。
2．物体视为质点的条件：物体的大小、形状及物体上各部分运动的差异等因素对所研究的物理问题的影响可以忽略。
3．物理意义：质点是没有大小和形状，而具有质量的点，因此质点是一个理想化模型，并不真实存在。但引入质点的概念，可以简化物理问题，方便研究。
质点是一种理想化模型，实际上并不存在。
1：思考辨析(正确的画√，错误的打×)
(1)研究空中雄鹰的飞行技巧时，雄鹰可以看成质点；而研究其飞行轨迹时不能看成质点。 (×)
(2)只要物体很小，就可把物体看成质点。 (×)
(3)做直线运动的物体不一定能看成质点。 (√)
知识点二位移
1．位移
(1)定义：由初位置指向末位置的有向线段。
(2)物理意义：描述运动物体的位置的变化。
2．标量和矢量
(1)标量：只有大小，没有方向。
(2)矢量：既有大小，又有方向。
3．位移—时间图像
(1)意义：描述物体运动的位移随时间变化的规律。
(2)建立：常用横坐标表示时间，用纵坐标表示相对于起始位置的位移。
位置坐标与坐标原点的选取有关，但位移与坐标原点的选取无关。
2：思考辨析(正确的画√，错误的打×)
(1)位移取决于运动的始、末位置，路程取决于实际运动的轨迹。 (√)
(2)物体经过一段时间发生的位移为零，则路程也一定为零。 (×)
(3)在s­t图像上可以求出物体在某段时间内的位移。 (√)

考点1质点

如图所示的花样滑冰运动员正在溜冰场上高速滑行，他们时而如雄鹰展翅，时而在空中翻腾，优美的动作换来观众们的阵阵喝彩。

(1)甲观众说滑冰运动员可以看成质点，乙说他们不能看成质点，你认为甲、乙观众谁说得对？
(2)根据什么判定物体能否被看成质点？
提示：(1)都不对。
(2)物体的形状和大小对所研究的问题的影响可以忽略时，可将物体看成质点。
1．理想化方法
(1)质点是一种科学的抽象，是一种理想化的物理模型，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似处理。
(2)在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，通过对事物的抽象，建立理想化“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。
2．质点的三个特点
(1)没有大小和形状。
(2)具有物体的全部质量。
(3)是一种理想化的物理模型，实际生活中并不存在。
3．物体看成质点的条件
(1)物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时，不论物体的大小如何，都可把物体看作质点。
(2)当物体上各部分的运动情况完全相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动，一般可以将物体看成质点，但不一定总能看成质点。
【典例1】(多选)为了提高枪械射击时的准确率，制造时会在枪膛内壁刻有螺旋形的槽。这样，当子弹在枪管中运动时，会按照旋转的方式前进。离开枪管后，子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响，从而提高子弹飞行的稳定性。下列关于子弹运动的说法中正确的是()

A．当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时，可以把子弹看作质点
B．当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时可以把子弹看作质点
C．无论研究什么问题都可以把子弹看作质点
D．能否将子弹看作质点，取决于我们所研究的问题
BD[在研究子弹的旋转对飞行的影响时不能忽略子弹的大小和形状，因此不可以把子弹看作质点，故A错误；研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时，其大小和形状可忽略，可以把子弹看作质点，故B正确；能否将子弹看作质点，取决于所研究的问题，只要其大小和形状对所研究问题的影响可以忽略，就可以看成质点，故C错误，D正确。]

物体能否看作质点的判断方法
(1)确定问题的性质，即题中关注的要素是什么，分析、求解的物理量是什么。
(2)假设物体的形状、大小被忽略，思考要求解的物理量、关注的要素是否受影响。若不受影响，物体就能被看成质点；若受影响，则物体不能被看成质点。

eq\o([跟进训练])
1．在研究以下四种情况中提出的问题时，所涉及的对象可看作质点的是()

A[地球绕太阳公转时，地球的大小远小于地球到太阳的距离，符合看成质点的条件，A正确；火车进站时间是从车头进站开始到车尾进站为止，不能将火车看成质点，B错误；花样滑冰运动员比的是身体各部分的动作及协调性，不能将其看成质点，C错误；要研究运动员跨栏的姿势(即身体各部分的位置及协调