人教版七级上册生物-总复习-课件【共66张PPT】.ppt

第一单元生物和生物圈练习：3.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（）
A惊弓之鸟B蜻蜓点水C杯弓蛇影D望梅止渴▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家
1.生物圈是所有生物共有的家
2.生物圈的范围：
以海平面为标准上下10千米，共20千米的地球表层
①大气圈的底部：可飞翔鸟类、昆虫、细菌等
②水圈的大部：距海平面150米内的水层
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

3.生物圈为生物的生存提供了基本生存条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间第二节环境对生物的影响
4.环境对生物的影响
生物因素：捕食，合作，竞争
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
5.光对鼠妇生活影响的实验P15
▲变量：可以变化的量如：光照、温度潮湿或干燥
▲对照实验：经过实验处理的实验是实验组，自然状态下的事物是对照组。（或已知实验现象的为对照组，未知实验现象的为实验组。）
▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
6.生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起第三节生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的图例
生物对环境的影响：
植物的蒸腾作用调节空气湿度降低温度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土改良土壤
练习：1.生物既能适应环境又能影响环境。说明生物影响环境的是（）
A.夏天大雨后，蚯蚓爬出地面。B.大树底下好乘凉
C.鸟类迁徙。D.仙人掌叶退化成刺
2.生物既能适应环境又能影响环境。说明环境影响生物的是（）
A.森林能保持土壤水分。B.蚯蚓改良土壤
C.旗形树树冠像一面旗帜。D.东北三防林防风固沙3.下列关于生物与环境关系的说法中，最确切是（）
A.菊花在秋天开花，与秋天温度较低有直接关系
B.影响生物生活的生物因素仅指不同生物间的相互作用
C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D.生物不仅能适应环境，而且能改变环境

第四节生态系统

1.生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。9.生态系统的组成：练习：
1.某同学制作了一个生态球，如图所示，
你认为这个小小的生态系统中至少应该
有哪些生物（）
A.水生植物和动物B.水生动物和植物
C.水生植物，水生动物，细菌D.水生动物和细菌
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”,从生态学角度来看，在“落红”化“春泥”的过程中，起决定作用的是（）
A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光
3.南极科考工作者离开南极时，会把塑料，金属，尿液、粪便等带离，是因为南极缺少（）
A.生产者B.消费者C.分解者D.必要的生活设施▲食物链和食物网：
1.食物链定义：消费者和生产者之间的关系，构成的吃与被吃的关系，就形成了食物链。
2.一般食物链形式：
生产者草食动物小型肉食动物大型肉食动物
3.食物链书写规则：
①食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
②不包括分解者和非生物部分③箭头必须从被吃者指向吃者
4.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网
5.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

▲生态系统具有一定的自动调节能力。
1.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会被破坏。
2.生态系统中生物种类越多，食物链（网）越复杂，生态系统自我调节能力越强，生态系统越稳定。
3.营养级越高，生物数量越少；食物链中生产者数量是最多的。
营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多。1.生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。练习：
1.下列属于生态系统的是（）
A.天鹅湖B.天鹅湖的所有植物
C.天鹅湖的所有动物D.天鹅湖的所有生物
2.最大的生态系统和有绿色水库之称的分别是（）
①生物圈②海洋生态系统
③森林生态系统④湿地生态系统
A.①②B.②③C.①④D.①③2.显微镜的使用：P373.显微镜下观察的物像是倒像。注意玻片标本的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
练习：1.玻片上的“上”字和“bd”在显微镜上看到的是什么样？

2.显微镜观察物像时，若视野物象偏左上方，可把玻片标本向方移动，使物象居中。

4.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
放大倍数越大，所看到的物