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本科生导师制实施状况的调查与思考——以江西某高校为例
摘要：本文以江西某高校为例，调查了该校本科生导师制实施的状况，并结合文献探讨了导师制的优点与缺点，提出了完善本校导师制的建议。
关键词：本科生导师制；实施状况；优缺点；建议
一、引言
本科生导师制是国际高等教育中一项普遍实施的教育模式，也是我国高等教育改革中重要的举措之一。本科生导师制实施的目的是为了加强学生与教师之间的沟通与交流，提高学生的个性化培养，同时可以增加学生对学校的归属感，进而提高学生的学习积极性。本文以江西某高校为例，调查该校本科生导师制的实施状况，并结合文献探讨了导师制的优缺点，提出了完善本校导师制的建议。
二、江西某高校本科生导师制实施状况
本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷300份，有效回收问卷187份。问卷的主要内容包括了导师在教学、生活和职业规划等方面的帮助情况，学生对导师制的满意度等方面。
从问卷调查结果来看，绝大部分学生对导师制持有较为积极的态度，认为导师能够帮助解决学习和生活上的问题。但也有部分学生表示导师在职业规划等方面的帮助有限，对导师制的满意度不高。
三、导师制的优缺点
3.1优点
（1）个性化培养。导师制帮助学生形成“只管小范围”的洞察力，从而更好地了解学生的潜力和特长，对学生的发展路径提出指导和建议。
（2）提高学生归属感和自主学习能力。导师制可以增强师生互动，营造良好的师生关系的气氛，同时也可以建立学生与学校的联系，使学生更有责任感和荣誉感，从而激发学生的学习积极性和自主学习能力。
（3）增强教师与学生的交流。导师可以通过与学生的交流来了解学生的学习情况，根据学生的实际情况来给予针对性的建议和指导。
3.2缺点
（1）导师工作量加重。导师需要花费大量时间和精力来为学生解决学习和生活上的问题，从而加重了导师的工作量。
（2）导师质量良莠不齐。导师的能力和素质对学生的影响很大，但是有些导师可能没有良好的职业素养或者教育教学能力。
（3）导师和学生的关系可能不和谐。由于双方的个性差异和利益冲突等问题，有些导师和学生之间可能存在不和谐的情况。
四、完善本校导师制的建议
基于以上分析，本文提出以下建议，完善本校的导师制：
（1）加强导师培训。导师培训是导师工作效能的前提条件，需要对导师进行系统性的教育培训，以提高导师的职业素养和教育教学能力。
（2）合理安排导师工作。学校应该合理安排导师的工作量和工作时间，以免导致导师过度负担，影响导师和学生的教学效果。
（3）鼓励导师与学生互动交流。学校可以通过一系列措施来鼓励导师与学生互动交流，如建立导师与学生社交媒体平台、举办各项活动等。
（4）加强对导师的监管。学校应对导师的工作质量进行监管，发现重大问题及时处理，确保导师执行职责、履行义务。
五、结论
本文以江西某高校为例，调查了该校本科生导师制的实施状况，并对导师制的优缺点进行了分析和探讨。通过对文献及调查结果的分析，提出完善本校导师制的建议，以期为其他高校或已经实施导师制的高校提供借鉴与参考。