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将中华优秀传统文化与高校立德树人相融合的实践探索
中华优秀传统文化与高校立德树人相融合的实践探索
摘要：中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，高校立德树人是当代高等教育的重要使命。在当代社会背景下，传统文化逐渐被现代化的西方文化冲击，高校教育面临着道德教育的困境。因此，本论文以中华优秀传统文化与高校立德树人相融合的实践探索为题，探讨了传统文化对高校立德树人的重要意义，分析了传统文化与高校教育的矛盾与困境，并提出了实践探索的方法和策略。
关键词：中华优秀传统文化；高校立德树人；融合；实践探索
一、引言
中华优秀传统文化是中华民族几千年来的文化遗产，涵盖了丰富的哲学、伦理、道德、艺术等方面。而高校立德树人作为当代高等教育的使命，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而，在当代社会的大背景下，西方文化和现代化的冲击下，传统文化的价值逐渐被淡化，高校教育面临着道德教育的困境。因此，将中华优秀传统文化与高校立德树人相融合，对于培养德智体美劳全面发展的人才具有重要意义。
二、传统文化对高校立德树人的重要意义
1.价值观引领：中华优秀传统文化秉持的传统价值观对于塑造高校学生成长发展具有重要作用。孝道、仁爱、诚实、正直等传统美德，能够培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
2.文化修养：中华优秀传统文化具有独特的审美价值和艺术品味，通过对传统经典文化的学习和欣赏，可以提高学生的情操和修养，培养学生的审美能力和创新精神。
3.人文素养：中华优秀传统文化强调人伦关系、人性关怀，注重个体和社会的和谐。培养学生丰富的人文素养，有助于提高学生的人际交往能力和领导才能。
三、传统文化与高校教育的矛盾与困境
1.教育目标变异：传统文化注重的是全人培养，而高校教育往往偏重于专业技能的培养，忽视了学生道德修养和人文素质的培养。
2.知识结构互异：传统文化知识体系庞杂而复杂，传授和学习难以适应高校教育的知识体系，学生对传统文化的兴趣和重视程度不高。
3.教育方式矛盾：传统文化强调师生之间的教育互动和情感沟通，而高校教育往往采用一种单向的灌输式教育方式，学生缺乏参与感和主体性。
四、中华优秀传统文化与高校立德树人的实践探索
1.优化课程设置：在高校课程中增加传统文化经典著作的选修课，鼓励学生参与传统文化的学习和研究，提高对传统文化的认同和兴趣。
2.融入教育活动：在高校教育活动中注重传统文化元素的引入，比如举办传统文化艺术展览、文化讲座等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
3.创新教学方式：通过采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性，增加互动环节，建立师生之间的亲近和信任。
4.强化师资队伍建设：加强对高校教师的传统文化培训和研修，提高教师的传统文化素养和教学能力，从而更好地传播和弘扬传统文化。
五、结论
中华优秀传统文化与高校立德树人的相融合是当代高等教育的迫切需要。传统文化的传承与发展需要与时俱进，与现代高等教育相结合。通过优化课程设置，融入教育活动，创新教学方式和强化教师队伍建设等实践探索，可以更好地实现中华优秀传统文化与高校立德树人的有机结合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支持。
参考文献：
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2.李承鹏.解放传统文化之困[J].中国社会科学，2016（9）
3.姚起军，袁立.中华传统文化与高校德育教育[J].河北社会科学，2013（1）