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基于项目化与兴趣化相结合的数控实训教学模式的探索与实践
随着工业化的快速发展以及信息化时代的到来，数控技术已经成为现代制造业中必不可少的一部分。数控机床具有高精度、高效率、高自动化等优势，许多企业都希望能够拥有一支熟练掌握数控技术的员工队伍。然而，目前很多学校所开设的数控专业课程，仍然停留在传统的理论教学阶段，缺乏实践能力的培养。因此，如何开展一种既能够增强学生的实践能力，又能够提高学生学习热情和学习积极性的数控教学模式，已经成为数控教育领域共同关注的问题。
一、项目化教学模式的优势
项目化教学是以具体项目实践为主线，选择或构建相应的实践项目作为学生综合能力培养和实践环节，将选修课程、实践环节、实践操作、设计创新等内容结合起来，全程跟踪学生的综合素质培养。在数控教学中，项目实践的教学模式可以突破数控理论教学的种种限制，使学生能够获得更加实际的数控操作经验，并将理论联系实际，真正实现“学以致用”。
1.提高实践能力
在传统的数控教学中，学生的掌握了许多数控理论知识，但是由于缺乏充分的数控操作实践，往往难以真正应用这些理论知识去解决实际问题。而在项目化教学模式下，学生会参与到具体的实践项目中去，通过设计、编程、加工等繁琐的操作过程，逐步提高其实践操作能力以及掌握各种数控技术的运用。
2.培养创新思维
在实践项目中，学生需要不断探索和实践，这样不仅能够增加学生的学习兴趣和积极性，还能够培养学生的创新实践能力和探究精神，激发学生的创新思维和创新意识。通过对实践项目的思考和探讨，学生能够更好地理解和掌握数控技术，从而为实际生产环节提供更为创新的思路和解决方案。
3.提升综合素质
项目化教学模式中，项目实践不单单是一种平面的加工操作，而是一个由多个环节组成的复杂系统。在参与实践项目的过程中，学生需要具备较强的管理能力、沟通能力、协作能力和学习能力等综合素质。这种项目实践能够更好地培养学生的团队精神和综合素质，为学生未来的工作和创新提供更为全面的素质支持。
二、兴趣化教学模式的优势
兴趣化教学模式是教育行为中一种以兴趣为中心、以活动为主导、以生动性和趣味性为教学特点的学习模式。对于如何引导学生培养学习兴趣，提高学生学习动力和积极性，兴趣化教学模式是一种非常有效的教学方式。
1.激发学生学习兴趣
兴趣是学生成为自主学习者的关键因素之一。在兴趣化教学模式下，教师将学习内容与学生兴趣相结合，构建具有个性化的教学体系，让学生在快乐学习的环境下深入学习知识。通过兴趣化的学习方式，学生能够更好地参与到数控教学中来，并积极主动地探究学习内容。
2.提高学生学习积极性
兴趣化教学模式能够激发学生学习的主动性和积极性。教师能够设计各种富有兴趣和趣味性的活动，并通过这些活动来促进学生的学习。学生在参与这些活动的过程中不仅能够提高专业技能，还能够增强自身的自信心和主观能动性。
3.拓展学生学习视野
数控技术具有高新技术的特征，需要学生具备多方面的素质，才能够适应新技术的不断更新和发展。兴趣化教学模式能够拓展学生的视野，让他们接触到更多领域的知识，从而使学生能够从更广阔的角度去理解和掌握数控技术的应用，并为未来的工作或创业打下坚实的基础。
三、数控实训教学模式的探索与实践
基于上述分析，项目化教学模式和兴趣化教学模式的优势是相辅相成的，这两种模式应该相结合，以实现更好的数控实训教学效果。
1.项目化教学模式在数控实训中的运用
项目实践是实训过程中的重要环节，设计、制作和完成项目对学生的操作技术、团队协作和创新能力都有很大的锻炼作用。目前，广大教育工作者将许多工程项目实践列入到了数控实训的课程体系中，通过实践项目的方式，让学生在实践中体验到实际的操作流程和操作难度。
例如，在一些高职高专的数控专业中，常常选用一些具有代表性的数控加工项目，比如是机床零件及车床加工工作、铣削工作等，将设计和工艺分别进行模拟和实际操作，让学生在具体项目实践中逐步领悟和掌握各种数控加工技术和工艺流程。
2.兴趣化教学模式在数控实训中的运用
在数控实训中兴趣化教学模式的运用通常包括以下几个方面：一是通过教学归纳各个有趣范畴的实例，从而增加学生的兴趣；二是尝试利用教学材料编排有趣的情节和问题，从而促进学生的探究欲望；三是积极跟寻学生的兴趣爱好，从而涵盖他们感兴趣的领域，实现教学目的。
例如，在数控教育中，可以使用类似游戏式的教学机制，构建有趣的图形化界面，设计让学生感兴趣的操作模型，让学生在学习中逐渐萌发对数控技术的浓厚兴趣，同时深入地掌握所需要的运用技术与知识。
四、结论
项目化教学模式和兴趣化教学模式的优势是互补、相辅相成的，它们的有机结合有望为数控实训的教学提供多种多样的学习方式和学习体验。当前，作为一种新兴的教学模式，这两种态势已经在实际数控实训教学中得到了有效的应用，为提升学生业务素