基于移动教学平台的Java程序设计课程教学改革实践——以河北北方学院信息科学与工程学院为例.docx

基于移动教学平台的Java程序设计课程教学改革实践——以河北北方学院信息科学与工程学院为例
基于移动教学平台的Java程序设计课程教学改革实践——以河北北方学院信息科学与工程学院为例
摘要：移动教学平台的出现为高等教育带来了一种全新的教学模式，该模式以其便捷、灵活、交互性强的特点大大改善了传统教学方法的局限性。本文以河北北方学院信息科学与工程学院为例，通过对Java程序设计课程的教学实践，探索了移动教学平台在课程教学中的应用，以及对教学模式、教学内容和教学效果的影响。
1.引言
随着信息技术的快速发展，移动互联网在教育领域得到了广泛应用。移动教学平台作为一种创新的教学模式，为高等教育的教与学提供了新的方法和途径。尤其是在计算机科学与技术相关专业的课程教学中，移动教学平台的应用具有更大的价值和意义。本文以河北北方学院信息科学与工程学院为例，对Java程序设计课程进行了教学改革实践，并探索了移动教学平台在课程教学中的应用。
2.移动教学平台的特点及优势
2.1便捷灵活的学习方式
移动教学平台可以通过手机、平板电脑等移动设备进行学习，学生可以根据自己的时间和地点安排自由学习。不再受制于传统教室的时间和空间限制，提高了学习的便捷性和灵活性。
2.2相互交流的学习环境
移动教学平台通过在线论坛、讨论组等功能，搭建了一个师生和同学之间相互交流的学习环境。学生可以在课后通过平台与老师及同学进行互动，解答问题、分享学习心得，提高学习效果。
2.3个性化学习资源的提供
移动教学平台通过个性化的学习资源推送，为学生提供适应自身学习需求的教材、课件、习题和案例等学习资源。学生可以根据自身情况选择学习内容，提高学习效果。
3.移动教学平台在Java程序设计课程中的应用
3.1教学模式改革
传统的Java程序设计课程通常采用讲授理论知识、上机实践和课堂讨论相结合的教学模式。而移动教学平台的应用使得教学模式得以改革，可以采用flippedclassroom和blendedlearning教学模式。学生可以在课前通过移动教学平台学习相关知识，并完成预习任务；课堂上教师可以以讨论、解答问题等形式展开互动式教学。
3.2教学内容更新
Java程序设计课程的教学内容需要与时俱进，及时更新。移动教学平台可以为教师提供在线教材编辑和发布功能，方便教师更新教材内容。同时，学生也可以通过平台获取最新的教材内容，跟随行业发展动态。
3.3提高学生学习兴趣和参与度
移动教学平台的互动性和个性化学习资源的提供，能够激发学生的学习兴趣和参与度。通过在线讨论和互动，学生可以与同学、老师进行交流，分享学习心得和经验，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.教学改革实践效果分析
通过对河北北方学院信息科学与工程学院的Java程序设计课程进行教学改革实践，采用移动教学平台作为教学工具，取得了一定的教学效果。首先，学生的学习兴趣明显增加，参与度较传统教学模式有所提升；其次，学生的学习自主性和学习效果也有所提高，通过个性化学习资源的提供，学生能够根据自身情况进行学习，提高掌握知识的效果；最后，通过移动教学平台的互动交流功能，学生可以更好地与同学、老师进行交流，分享心得和经验，促进学生之间的学习合作，提高学习效果。
5.结论
本文以河北北方学院信息科学与工程学院为例，探索了移动教学平台在Java程序设计课程中的应用。通过移动教学平台的应用，改革了传统的课堂教学模式，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过互动交流和个性化学习资源的提供，学生的学习自主性和学习效果也得到了提高。移动教学平台在Java程序设计课程中的应用为我们提供了一种全新的教学模式和途径，对于提高高等教育的教与学质量具有重要意义。然而，移动教学平台的应用仍然面临着一些问题和挑战，需要进一步的研究和改进。
参考文献：
[1]张京.移动教学平台的设计与实现[J].科技传媒导刊,2015,28(5):17-18.
[2]马凌茜.移动教学平台在高校教学中的应用[J].科技通报,2018,34(7):93-94.