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基于OBE模式的战略管理课程教学改革研究
基于OBE模式的战略管理课程教学改革研究
摘要：本文以基于OBE模式的战略管理课程教学改革为研究对象，探讨了OBE模式在战略管理课程教学改革中的应用。通过对OBE模式的原理介绍，以及OBE模式在战略管理课程教学改革中的具体实施方法和效果进行分析，得出了OBE模式在战略管理课程教学改革中的价值和意义。同时，本文还提出了一些面向未来的建议，以促进OBE模式在战略管理课程教学中的更广泛应用。
关键词：OBE模式；战略管理；课程教学改革；教学实施
1.引言
在当今高速发展的社会中，战略管理已成为组织成功的关键要素。战略管理课程的教学改革，旨在培养学生的战略思维能力和实践应用能力，使其能够适应快速变化的市场环境。随着教育理念不断更新与改进，基于OBE模式的教学改革逐渐受到教育界的关注。OBE（Outcome-basedEducation）模式是一种以培养学生核心素养为目标，通过衡量学生实际学习成果来评价学习的模式。
2.OBE模式的理论基础
OBE模式的核心理念是关注学生的学习成果和应用能力，而非传统的知识点的传授。它强调学生在学习过程中的主动性和能动性，培养学生的能力和素养。OBE模式的最终目标是使学生能够运用所学知识解决实际问题，并具备良好的职业发展能力。
3.OBE模式在战略管理课程教学中的实施方法
（1）课程目标的制定：根据战略管理领域的核心能力要求，制定符合OBE模式的课程目标。目标要明确、可实现，并能追踪和评估学生的学习成果。
（2）学习活动的设计：通过问题导向的学习、案例分析、团队合作等方式，引导学生主动参与课程学习，并提升他们的实践应用能力。
（3）教学评估的改革：引入多样化的评估方式，包括作业、考试、项目报告等，重点考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。
4.OBE模式在战略管理课程教学中的效果评估
通过开展实践调研和问卷调查等方法，对OBE模式在战略管理课程教学中的效果进行评估。调研结果显示，学生对OBE模式的认知和能力得到了显著提升，对课程的满意度也明显增加。同时，教师在教学过程中也感受到了学生学习主动性的提高和实际应用能力的增强。
5.面向未来的建议
（1）培养教师的教学能力：加强教师的教学培训，提高他们的教学能力，使他们能够更好地应用OBE模式进行课程教学。
（2）完善课程评估体系：建立更加全面、科学的课程评估体系，能够准确、客观地评估学生的学习成果和应用能力。
（3）加强学生的课程参与度：通过激发学生的兴趣和主动积极性，提高他们的课程参与度，培养其自主学习和团队合作能力。
6.结论
基于OBE模式的战略管理课程教学改革，能够有效提高学生的实践应用能力，并培养其核心素养。本文通过分析OBE模式的理论基础、教学实施方法和效果评估，证明了OBE模式在战略管理课程教学中的价值和意义。未来的研究应继续深入探讨如何更好地应用OBE模式，以推动战略管理课程教学改革的进一步发展。
参考文献：
[1]许XX,周XX.基于OBE模式的战略管理课程改革研究[J].战略管理,20XX,(XX):XX-XX.
[2]吴XX,李XX.OBE模式在高职战略管理课程教学中的应用[J].高等教育研究,20XX,(XX):XX-XX.