基于TRIZ的民办高校大学生创新创业教育的研究与实践——以江西科技学院为例.docx

基于TRIZ的民办高校大学生创新创业教育的研究与实践——以江西科技学院为例
摘要：
随着创新创业教育在高校中的重要性越来越被认识，越来越多的高校开始注重创新创业能力的培养。江西科技学院在民办高校中创新创业教育方面的经验和做法值得借鉴。本文以江西科技学院创新创业教育为研究对象，应用TRIZ方法对其创新创业教育进行研究与实践，提出了创新创业教育的改进措施，包括提高学生的创新思维能力、加强实践教学、培养创新创业素质等。
关键词：TRIZ；创新创业教育；民办高校；江西科技学院
一、引言
创新创业是21世纪的重要趋势，也是社会发展的必然要求。随着科技进步和全球化经济的发展，创新成为推动企业可持续发展和国家经济增长的主要动力。
高校是人才的培养基地，创新创业教育是高校培养学生创新能力和创业素质的重要途径。近年来，高校创新创业教育已成为各高校关注的热点问题之一。如何提高高校学生的创新能力和创业素质，已成为高校创新创业教育所面临的重要问题。
在广泛学习了创新创业教育的相关理论和实践经验的基础上，本文针对江西科技学院创新创业教育的现状和存在问题，运用TRIZ方法，提出了既符合学生特点又能促进学生创新创业能力的教育改进措施。
二、江西科技学院创新创业教育现状分析
江西科技学院是一所典型的民办高校，近年来注重创新创业教育，创新创业教育开始受到学生的重视和参与。但是在具体实践中，还面临以下问题：
（一）创新思维能力不强
学生的创新思维能力普遍不高，很多学生缺乏创造性思维和创新意识，往往无法产生出新的思路和想法。
（二）实践教学不足
传统教学模式下，学生往往只能学到理论知识，缺乏实践经验，无法将所学知识应用到实践中。
（三）创新创业素质还需提高
学生对创新创业的认识不够深刻，缺乏创业思维和创业能力。
三、基于TRIZ方法的教育改进措施
TRIZ是由苏联工程师戈尔德鲍恩·阿尔图谢夫(G.Altshuller)在20世纪50年代提出的一种创新方法，它强调创新必须需要规律性和系统性。这一方法可以应用于各种领域。这里我们将其应用到高校创新创业教育中。
（一）提高学生的创新思维能力
TRIZ方法中，有很多工具和方法可以帮助学生提高创新思维能力。例如，“反思逆向法”，这种方法可以帮助学生发现问题的本质，找到解决问题的途径。此外，还可以采用“立体化思维”、“思维导图”等方法，帮助学生拓展思路。
（二）加强实践教学
学生只有在实践中才能将所学知识运用到实践中去，才能真正掌握和应用知识。因此，应该在教学中注重实践教学，鼓励学生参与各种实践活动，例如校内外实践、创新比赛等。
（三）培养创新创业素质
创新创业素质包括创新意识、市场意识、竞争意识、可行性意识、判断意识、团队精神等多方面。在教学中，应该注重培养学生的这些素质，例如教授学生如何做市场研究、如何分析竞争对手、如何进行商业模式创新等。
四、结论和展望
创新创业教育是高校教育中的重要组成部分，可以帮助学生提高创新能力和创业素质。本文以江西科技学院创新创业教育为研究对象，应用TRIZ方法对其创新创业教育进行研究。通过提高学生的创新思维能力、加强实践教学、培养创新创业素质等措施，可以促进学生的学习和发展。未来，我们还需要不断地探索新的方法和途径，为高校创新创业教育的发展注入新的活力。