2023教案人教版九年级语文下册第18课孟子两章学案.docx

教案人教版九年级语文下册第18课《孟子》两章学案
教学目的
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。
2、理解孟子的政治主张，理解孟子散文的特点。
3、背诵两文。
助读材料
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、政治家，教育家，战国时期儒家代表人物。孟子三岁丧父，孟母艰苦地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范。《孟子》是孟子及其门人所作，主张以'仁政'来统一天下。孟子还主张'性善'论。
教学过程
第一课时
《得道多助失道寡助》
一、导入
二、初读课文读准字音
三、再读课文疏通文意
（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）
解释以下加点词语和句子
天时不如地利，地利不如人和
池非不深也
兵革非不坚利也
委而去之，是地利不如人和也
域民不以封疆之界
威天下不以兵革之利
寡助之至，亲戚畔之
故君子有不战，战必胜矣
四、理清文脉，把握文意
１、本文的论点？
２、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？
3、谈谈本文的论证构造和论证方法。
五、中考链接
1、解释以下句中加粗词的含义（３分）
⑴池非不深也（）
⑵委而去之（）
⑶故君子有不战（）
２、以下各句中加点词意思一样的一组是（２分）（）
Ａ、得道者多助策之不以其道惨无人道
Ｂ、委而去之去国怀乡去留两便
Ｃ、寡助之至比至陈无微不至
Ｄ、攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之
3、把下面的句子译成现代汉语（２分）
⑴然而不胜者，是天时不如地利也。
译：。
⑵以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
译：。
4、本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的详细表达？
第二课时
《生于忧患，死于安乐》
一、初读课文读准字音
二、再读课文疏通文意
（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）
解释以下加点词语和句子
舜发于畎亩之中
管夷吾举于士
百里奚举于市
故天将降大任因此人也
饿其体肤，空乏其身
行拂乱其所为
因此动心忍性，曾益其所不能
困于心衡于虑而后作
征于色发于声而后喻
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
三、理清文脉，把握文意
１、本文的论点是什么？
２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？
３、从行文上看，文章中哪句话在构造上起承上启下的过渡作用？
４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？
５、比拟《孟子二章》在论证方面的不同。
四中考链接
2020年北京市
1．解释以下语句中加点词的意思。（2分）
（1）舜发于畎亩之中发：_______（2）人恒过然后能改过：_________
2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）饿其体肤翻译：__________________________________________
（2）行拂乱其所为翻译：__________________________________________
3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3分）
答____________________________________________________
4、请结合短文简析：多难为何能兴邦？(3分）
5、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨练。其中，思想上要_____
身体上___________，行为上要______。（用原文答复）（２分）
6、结合本人的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过２０个字）
7、回忆你学过的文言课文，从中举出一则能够证明本文论点的史实。
18《孟子》两章参考答案
《得道多助失道寡助》四、理清文脉，把握文意
1、“天时不如地利，地利不如人和。”
2、“道”指施行“仁政”；“人和”是人心所向上下团结，是克敌制胜的重要条件。而只有施行“仁政”，方能得“人和”，方能“天下顺之”，作战才会获得成功。
3本篇论证的主要特点是采取“总--分--总”的论证构造。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别设例证明“天时不如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。举例论证比照论证。
五1、⑴池：护城河。
⑵委：放弃。
⑶有：或，要么。
2、Ｂ（２分）
3、⑴（如此）都不能取胜、这是由于有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理情势（呀）!
⑵凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。
4、观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也确实是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”确实是他一贯主张的“仁政”。因此孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上确实是在说明他的“仁政”主张。《生于忧患死于安乐》三