10领导心理与行为分析.ppt

第一节：领导与领导体制
第二节：领导者的影响力
第三节：领导班子的合理结构第一节：领导与领导体制领导是指引和影响个人或组织，在一定条件下实现某种目标的行为过程。而致力于实现这一过程的人，即为领导者。
一种成见认为，领导总是与众不同，他们总比别人强。而事实上，能够造就一名好领导的素质同样也能造就一名好员工。领导者和下属有时就是一样的人，只不过在不同的时段担任不同的角色。在现代一些以团队为主的学习型组织中，许多员工在不同的时段和不同的环境中担当领导。2、领导和管理
有些管理者可能是好的领导者，但不是所有好的领导者都是管理者。领导与组织正式同意的授权无关。领导者和管理者之间一个主要的区别在于他们权力的来源。因为管理者的权力是通过组织结构正式同意授权的，它的力量着重于稳定性、命令和在已有的公司结构和体系中解决问题。而领导者的权力却完全是未投入组织的个人来源。领导者
活动3、领导的效能3.1领导者与被领导者的关系3.2领导与环境的关系4、领导代替物（2）工作替代物
工作越丰富有趣，越是有很大的挑战性和内在的激励性，对来自领导的激励，要求就越少；工作本身越能提供自我反馈，对领导的反馈、考评和纠正的需要就越少。
（3）组织性代替物
任务规定得越明确，完成任务的程序和规章越清楚，对领导的指导要求就越少。
（4）群体规范代替物
群体规范和群体凝聚力越强，同事们对工作者的影响越大，对领导的依赖就越低。5、领导体制的发展（1）家长式经验领导
其特点是凭领导者个人的经验来领导，个人说了算。这种领导方式是封建主义家长制的沿袭，在资本主义工业形成的初期是相当普遍的。
（2）硬专家领导——经理制
其特点是由懂该项专业技术的行家担任领导，发挥专业技术在管理中的作用。
硬专家领导制代替家长制领导的标志是1841年马萨诸塞到纽约的铁路线上发生的一起火车相撞事故。
经理制领导取代了家长式领导，体现了巨大的优势。（3）软专家领导
其特点是由懂管理专业的专家代替技术专家。培养职业软专家的主要途径是工商管理硕士（MBA）教育。
（4）专家集团领导
其特点是软硬专家结合，组成专家集团，实施集体领导，用董事长办公室，总经理委员会等，代替过去董事长和总经理个别领导人决策经营的传统方式，凡企业重大决策都要经过共同讨论后才做决定。第二节：领导者的影响力构成权力性影响力的因素主要有以下三种：
传统因素
职位因素
资历因素3、非权力性影响力
非权力性影响力是一种自然性的影响力。其特点在于：第一，对人所产生的心理和行为影响是自然的，是建立在信服和敬佩的基础上。第二，通过潜移默化的自然过程变为一种内驱力，从而在行为上表现为自愿、主动。构成非权力性影响力的因素主要有四种。
品格因素
才能因素
知识因素
感情因素
⑤政治因素职
位
因
素第三节：领导班子的合理结构1、梯次的年龄结构2、优化的智能结构3、合理的专业结构4、互补的个性结构5、恰当的职能结构