2.第4课时 位置 教学课件.pptx

第4课时位置习题导入1(H,7)2(I,8)3(I,7)4(J,8)
5(J,7)6(G,7)7(I,6)8(J,5)
9(J,6)10(K,7)11(H,8)12(G,9)
13(L,6)14(K,6)15(K,8)16(H,5)
17(F,8)18(G,6)19(G,8)20(I,4)
21(J,3)22(H,3)23(L,7)24(G,2)知识梳理4．两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体的
位置在同一列上。如：(2,4)和(2,7)都在第2列上。
5．两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体的
位置在同一行上。如：(3,6)和(1,6)都在第6行上。
6．物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平
移的格数。物体向上、下平移，列数不变，行数加
上或减去平移的格数。综合练习把每个点的第一个数扩大到它的2倍，第二个数
不变，得到一个新的位置。然后再附页中的方格
纸上描出各点，并将它们连成一条小鱼。每个点的第一个数不变，第二个数扩大到它
的2倍。像上面那样，连成小鱼。每个点的两个数同时扩大到它的2倍。像上面
那样，连成小鱼。