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以“卓越工程师计划”为契机探索工程人才培养模式改革
随着科技和产业的快速发展，对于工程人才的需求已经越来越大，需求量远超过现有的人才储备。因此，对于工程人才培养模式的改革和提升已经成为当前社会所必须关注的重要问题。其中，“卓越工程师计划”被认为是一个具有潜力和前瞻性的合理培养模式。
“卓越工程师计划”是一个以培养优秀和全面发展的工程师为目标、以打造技术领军人才和开拓创新精神为宗旨的计划，它试图通过对培养方法的探索和改革，提高培养出来的工程师质量，适应社会改变，满足社会需求。该计划主要有如下几个特点：
1.贴合社会需求
“卓越工程师计划”主要是针对社会对优秀工程师的需求而设置的，它主要是通过培养出有全面素质、能够适应社会发展需要以及拥有领先技术能力的人才，以满足社会的不断变化和进步。
2.突出能力培养
“卓越工程师计划”注重了对学生能力的培养，它将技术能力、文化素质、创新能力和实践能力视为突出的、不可缺少的优势，使学生能够在面对现实挑战时更加自信。
3.注重专业知识和通识教育相结合
“卓越工程师计划”注重了专业知识和通识教育的相结合，旨在通过通识教育，实现知识的多方面融合，提高学生的文化素质，发掘学生的潜力和特长。
4.注重实践操作和理论探索相结合
“卓越工程师计划”注重实践操作和理论探索的相结合，通过严格的实践训练，使学生掌握更多的技能和实践经验，使得学生的理论知识可以得到更好的转化和运用。
5.注重课程设置的创新性和灵活性
“卓越工程师计划”在课程设置上没有局限性。它让学生根据自己的兴趣爱好来进行科学的选修，以适应不同人群的需要。
6.强调人才培养方法创新
“卓越工程师计划”在人才培养过程中，注重创新人才培养方法，采用多种方法和手段，例如：寒暑假实习、建立工程仿真实验室和参加大型项目等等，来让学生具备更多的实践经验和技能水平。
总的来说，“卓越工程师计划”主要是指在培养工程人才方面的重新探索和改革，它不仅是针对社会对于优秀工程师的需求而设置的，更重要的是通过理论与实践相结合的一系列人才培养方法，将学生的技能、知识和实践方面的能力进行相应提升，以达到更高的人才水平。
与传统的工程人才培养模式相比，“卓越工程师计划”虽然还处于试点阶段，但已被证明是一个高效的人才培养模式。它注重了对技能和实践能力的培养，使学生更能适应社会需求和挑战。此外，它也注重了对学生通识素质和文化素质的提高，以充分展现他们的潜力。但是，在实践过程中，仍然有一些需要改进的问题：
1.完善教师队伍
教师队伍是培养优秀工程师的关键因素。学校应该积极引进优秀的教师队伍和管理人才，共同推进卓越工程师计划的发展。
2.深入实践
卓越工程师计划应该加强学生的深度实践，例如：合作实践、创新实践等，以达到更深层次的技能积累和实践经验的提升。
3.开发学生的技术创新兴趣
学校应该注重引导学生对工程技术的兴趣，并通过实践操作等方式激发学生的创新精神，使学生在实践过程中，能够主动发现问题、解决问题。
4.不断改进培养体系
“卓越工程师计划”是一项长期的工程，学校应该根据实践和社会需求，不断完善卓越工程师计划的培养体系和课程内容，以适应社会需求的变化。
总之，“卓越工程师计划”是一个以培养全面发展、有创新意识和领先技术能力的工程师为目标的一项创新性计划。学校应该重视实践操作和理论探索的相结合，引导学生培养技能和实践能力，并不断完善和创新卓越工程师计划的培养体系。在学生的就业市场上，卓越工程师将会更容易获得成功和发展。