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“以人为本”视域下的大学生职业规划研究
以人为本的视域下的大学生职业规划研究
摘要：
职业规划是大学生在求职、职业发展中必不可少的重要环节。然而，在以人为本的视域下进行大学生职业规划的研究尚不完善。本文通过文献综述的方式，对以人为本的视域下大学生职业规划进行研究，旨在为大学生的职业发展提供理论依据和实践参考。研究发现，以人为本的视域下的大学生职业规划需注重以下几个方面：人的个体差异、人的内在动机、人的价值观、人的生涯身份等。同时，结合大学生自身特点，本文提出了一些职业规划的建议，以帮助大学生实现个人职业目标。
关键词：大学生、职业规划、以人为本、个体差异、内在动机
引言：
职业规划是指个人根据自己的兴趣、能力和价值观，有目的地进行职业选择、职业发展的过程。在当前职业环境竞争日益激烈的背景下，大学生的职业规划显得尤为重要。然而，传统的职业规划往往忽视了个人本身因素的影响，与个体化发展的要求存在一定的脱节。以人为本的视域下的大学生职业规划研究，突出了个人的主体地位，强调了个体差异、内在动机等因素对大学生职业规划的影响。
一、以人为本的视域下的大学生职业规划的意义
以人为本的视域下的大学生职业规划，将个体置于研究的中心地位，充分考虑了个人的主观能动性和发展需求。一方面，个体化的职业规划有助于提高大学生对职业的匹配度，减少就业风险。另一方面，个体化的职业规划可以激发大学生的内在动力，提升工作满意度，保持职业的长期发展。
二、以人为本的视域下的大学生职业规划的影响因素
以人为本的视域下的大学生职业规划需要考虑个体差异、内在动机、价值观、生涯身份等因素的影响。
（1）个体差异：不同的大学生个体存在差异，包括性格、能力、兴趣等方面，这些差异决定了个体在职业规划中的选择和适应性。
（2）内在动机：个体的职业规划需与个体的内在动机相匹配，激发个体的积极性和创造力。
（3）价值观：个体的价值观决定了个体对职业的选择和追求。个体的职业规划应该与个体的价值观相一致，才能保持职业的稳定性和长期发展。
（4）生涯身份：个体的生涯身份对职业规划的影响不可忽视。大学生需要认识自己的生涯身份，明确自己的职业目标和发展方向。
三、以人为本的视域下的大学生职业规划的建议
为了帮助大学生从以人为本的视域下进行职业规划，本文提出以下建议：
（1）了解自己：大学生应该通过自我评估、兴趣测试等方法，深入了解个体差异和自己的兴趣、能力等特点，为职业规划提供依据。
（2）明确职业目标：大学生应该明确自己的职业目标和发展方向，结合个人的价值观、内在动机等因素，确定适合自己的职业路径。
（3）积极拓展资源：大学生应积极拓展资源，包括人脉资源、岗位信息、培训机会等，提升个体的职业竞争力。
（4）持续学习和发展：大学生应保持持续学习和发展的心态，不断提升自己的知识和技能，为职业发展创造条件。
结论：
以人为本的视域下的大学生职业规划研究，强调了个体差异、内在动机、价值观、生涯身份等因素对大学生职业规划的影响。在大学生职业规划中，要注重个体差异，明确个体的职业目标和发展方向，提升个体的竞争力和适应能力。同时，大学生还应持续学习和发展，不断提升自己的知识和技能，为职业发展打下坚实的基础。只有在以人为本的视域下进行职业规划，才能真正实现个体和职业的和谐发展。
参考文献：
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[2]徐建政,许静怡.以人为本视角下的大学生职业规划[J].教育教学论坛,2016(6):140-142.
[3]张明阳.以人为本视角下的大学生职业规划策略研究[J].大学教育,2020(1):63-66.