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高职院校艺术类专业《计算机应用基础》教学改革探索
随着信息时代的到来，计算机技术已经成为各个领域的基础工具，尤其是在艺术类专业中，计算机应用越来越被广泛应用，因此，如何开展针对高职院校艺术类专业学生的《计算机应用基础》教学改革探索，变得尤为重要。
一、现状分析
传统的《计算机应用基础》课程，通常以计算机硬件、软件及应用为主线，侧重介绍计算机计算、数据存储和信息传输等基本概念。然而，在艺术类专业中，学生往往主要的学习方向就是学习绘画、雕塑、音乐、戏剧等艺术内容，而计算机仅作为辅助工具，在教学中得到的关注不多。
但是，如今计算机在艺术创作、演出、表现等各个领域的应用已十分广泛，从计算机辅助设计，到虚拟现实和数字媒体制作，计算机几乎成了现代艺术生产过程的必需品。因此，传统的《计算机应用基础》课程不能再满足当今高职院校艺术类专业学生的需求。
二、改革探索
1.课程内容
在改革探索中，应将课程内容转向艺术领域的计算机应用，主要内容包括但不限于：计算机辅助设计、数字媒体技术、虚拟现实技术等。
其中，计算机辅助设计部分主要包括制图相关知识和工具的学习，如使用AutoCAD等软件来完成平面设计;数字媒体技术主要包括图像处理、音频处理、视频处理等，学生可以学习使用Photoshop、AdobePremiere等软件进行个人视频剪辑或音频制作等;虚拟现实技术主要让学生学会使用虚拟现实工具，了解如何应用虚拟现实技术进行文化创意产业的各类开发。
通过这些内容的学习，可以激发学生的创造力，探索创新的方式来表达自己的艺术思想，提高同学们的创作能力。教师应根据当代艺术生产实践授课，将课程结合具体案例进行生动讲解，增强学生学习热情和理解力。
2.学习方式
高职院校的艺术类专业，学生普遍喜欢自由创作，因此改革可以从学习方式和课堂教学形式上下手。
首先，可以制定更为灵活的考核方式，让学生们有更多发挥的余地，同时可以与实际工作联系起来，包括设计案例、视频剪辑、虚拟现实模拟等等;
其次，课堂上采用交互式教学，学生应该是课堂主角，教师可以通过问答互动、放映视听资料、实际操作演示等方式，激发学生的学习兴趣，让学生们在思考、提问和研讨中，逐渐适应计算机的使用和创作。
三、意义
改革探索的目的在于为高职院校艺术类专业学生提供更具实用性和创新性的计算机应用技能，刺激学生进行艺术实践，拥有更多更好的表达方式和艺术手段。这将有助于提高艺术类专业学生的创作能力和综合素质，更好地使艺术创作进入到数字时代。
总之，《计算机应用基础》教学改革探索对于艺术类专业学生来说是必不可少的，将计算机技术与艺术教育有机结合，有助于启发学生的创造力和创新意识，让学生真正了解计算机的实际用途，在实际生产与艺术实践中得到锻炼和提高。