高校思政教育视域下新媒体影像作品的艺术化价值表达探析——以微纪录片为例.docx

高校思政教育视域下新媒体影像作品的艺术化价值表达探析——以微纪录片为例
摘要
高校思政教育是大学教育的重要组成部分，而新媒体影像作品成为当代文化传播的新形式，其艺术化价值表达十分重要。因此，本文以微纪录片为例，从高校思政教育视域下，探析新媒体影像作品的艺术化价值表达，以提高高校思政教育质量，帮助青年学习成长。
关键词：思政教育；新媒体影像作品；艺术化价值表达；微纪录片
一、引言
随着当代社会的发展，新媒体影像作品成为了文化传播的新载体。而高校思政教育是大学教育中十分重要的一部分，如何将新媒体影像作品运用到高校思政教育中，成为了每个思政教育工作者所关注的问题。微纪录片作为新媒体影像作品的一种，其在艺术化价值表达上有着独特的优势，因此，本文将以微纪录片为例，从高校思政教育视域下，探析新媒体影像作品的艺术化价值表达，以提高高校思政教育质量，帮助青年学习成长。
二、微纪录片的介绍
微纪录片是新媒体影像作品的一种，它是一种通过微型摄像机、手机等设备，记录生活、社会、文化等实际事件的短小视频。微纪录片的特点是视频时间较短，意境优美，视角独特，表现技巧丰富。微纪录片的创作手段灵活，可以通过情感化的手法，更好地表达人物、事件、环境等方面的信息，因此，在高校思政教育中，微纪录片是一种值得推广的创新手段。
三、艺术化价值表达在高校思政教育中的应用
1、提升思政教育的趣味性
微纪录片以其独特的展示方式和优美的视效，提高了思政教育的趣味性。在微纪录片中，通过凝练的形式、鲜明的主题、独特的音乐、图像等元素传递文化和信息。这样的视觉效果能够吸引学生的注意力，更容易被学生接受和理解，更有效的提升了思政教育的质量。
2、创造情感共鸣，导入价值观
通过微纪录片的形式，表达情感是其艺术化价值表达方面的重要内容。其中情感共鸣是重点，传递人性化的价值观要求提供给学生一个具有感染力的情感引导。微纪录片正是通过感性的内容，让学生产生情感共鸣，从而让学生接受到理性价值观和人文精神。
3、丰富学生的艺术体验
微纪录片在视觉和音效等多个层面上实现了艺术性的表现，鼓励学生关注和参与艺术体验。通过微纪录片，学生的审美经历将更加多样化和丰富化，同时，学生们也可以更深入地了解到不同文化的艺术表现和内涵，增强文化自信心和对文艺的热爱。
四、结论
微纪录片的艺术化价值表达融合了新媒体和艺术的创新形式，以小而美的形式，呈现了精致的视觉效果和丰富的情感，极大地提升了高校思政教育的质量。因此，在高校思政教育中，微纪录片是一种值得推广的艺术表现形式，能够更好地帮助青年学生认识和理解社会，培养他们的文化素养和艺术审美能力。