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行为导向教学法在职校《计算机应用基础》课程中的应用
一、前言
计算机应用基础是职业学校计算机专业学生的必修课程之一。由于计算机应用基础课程涵盖面较广，知识点繁多，因此在课程教学中，教师往往需要选择适宜的教学方法来提高学生的学习效果。本文将探讨一种行为导向教学法在职校计算机应用基础课程中的应用。
二、行为导向教学法
行为导向教学法是一种以学生行为为基础的教学法，强调教师在教学过程中需根据学生的行为特征及其在学习过程中表现的行为来判断是否达到教学目标，从而设计和实施相应的教学策略，提高教学效果。
行为导向教学法的具体实施步骤如下：（1）明确教学目标；（2）确定教学内容；（3）选择适宜的教学方法；（4）教学评价及反馈。
三、行为导向教学法在计算机应用基础课程教学中的应用
首先，明确教学目标。针对计算机应用基础课程，教学目标应是学生能够熟练掌握计算机基础知识、学会使用常用的计算机应用软件以及具备计算机编程基本技能。
其次，确定教学内容。在设计教学内容时，应结合计算机应用基础课程的具体特点，理清知识点之间的逻辑关系，以确保教学内容的连贯性和完整性，并依照先易后难、由浅入深的原则来安排课程。
再者，选择适宜的教学方法。在计算机应用基础课程教学中，可以采用讲解、案例分析、编程实践等多种教学方法。在采用讲解方式时，教师要注意讲解语言的简洁明了，尽量避免使用专业术语，以方便学生理解。同时，针对重要的知识点，还可以结合案例分析的方式进行教学，以帮助学生更好地理解和掌握基本知识。另外，在计算机编程的教学中，可以采用编程实践的方式，让学生亲身体验，提高学习效果。
最后，进行教学评价及反馈。在课程教学结束后，教师可以通过测试、作业等方式对学生进行评价，以了解学生的实际掌握程度。同时，针对学生的表现，教师还可以给出合理的反馈，帮助学生进一步完善自己的知识体系。
四、总结
综上所述，行为导向教学法是一种以学生行为为基础的教学法，能够在职校计算机应用基础课程中得到广泛的应用。在教学过程中，教师应根据学生的行为特征以及表现出的行为来判断是否达到教学目标，从而选择适宜的教学方法，不断完善自己的教学策略，提高教学效果。