线形动物和环节动物教学.pptx

2024-11-11

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线形动物和环节动物教学.ppt

第二节线形动物和环节动物一、线形动物一、线形动物一、线形动物常见的线形动物练习：二、环节动物体形：身体：体表：腹面：环节动物1、蚯蚓的呼吸靠湿润的来完成。空气中的氧气可溶于体壁分泌的黏液里，然后进入体壁的中，由它带给身体各细胞；二氧化碳也经体壁的由体表排出。为了保证蚯蚓的呼吸作用，课堂实验中，要经常用轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。2做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的。3蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为。4夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为。5蚯蚓刚毛的作用是。7、蚯蚓体表的

2024-11-21

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《线形动物和环节动物》教学设计.doc

《线形动物和环节动物》教学设计项目内容一、教材分析教材地位本节在学习了腔肠动物和扁形动物的基础上，对线形动物和环节动物的主要特征及与人类的关系进行了详细地介绍。由于线形动物和环节动物的身体都很细长，二者在进化地位上也比较相近，所以将这两类动物安排在一节学习。教材在内容呈现方式上，遵循由感性到理性的认识规律，力图从学生已有的知识或体验出发，引导学生进行归纳总结。学习目标基于对教材的分析，我将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标融通表述为以下三方面：1.通过微课、图片、资料，总结蛔虫适于寄生生活的

2024-08-13

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线形动物和环节动物教学设计.doc

第二节线形动物和环节动物（第一课时）教学目标知识与技能:1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。过程与方法:以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思

2024-06-29

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《线形动物和环节动物》教学反思.pdf

第一篇：《线形动物和环节动物》教学反思保亭中学生物组付方明本节内容主要是学习线形动物和环节动物的主要特征以及它们与人类生活的关系，在此基础上使学生进一步认识生物的多样性。教学中，要注重与现实生活的联系，避免单纯枯燥的讲述；要尽可能利用图片、视频、标本和实物等课程资源，为学生的观察和实验创造条件；要注重通过观察、比较、实验和探究等活动帮助学生构建概念，培养学生总结概括、动手操作的能力，并进行情感、态度和价值观的渗透。本节课是人教版八年级生物上册第五单元第一章第二节的内容，在本节课的教学中，收获了惊喜，也发现

2024-08-01

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