江苏省财政厅所属事业单位2024年招聘历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

江苏省财政厅所属事业单位2024年招聘历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、函是不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时所使用的公文，以下选项中不属于函的作用的是（）。
  A：相互商洽工作
  B：询问和答复问题
  C：传达和告知
  D：向有关主管部门请求批准
正确答案选项：C
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。在商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项等方面，本函适用于不隶属于任何机关的机构。在函中使用“下一级机关”是指上级机关或同级机关。“相互商洽工作”“询问和答复问题”“向有关主管部门请求批准”均属于函的作用。“向有关主管局请求批准”是指上级机关根据一定范围内各职能部门的需要而发出的具有约束力的命令文件。对于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或执行的事项，以及批转、转发公文，通知是一种有效的通知方式。在公文处理中,“请示与报告”是两种主要类型。因此，通知的功能在于传递和告知信息，以达到通知的目的。在公文中,”通知“一词有多种用法，本文仅就其中一种常见的用法作简要分析。一、用在发文之前或之后。由于
的存在，故本题选择C。

2、主要依赖以理服人，以身作则的领导作风，把权力定位于群体的领导者属于（）。
  A：民主式领导者
  B：专制式领导者
  C：放任式领导者
  D：集权式领导者
正确答案选项：A
解析：此题旨在探究管理学的根本原则。民主决策，集体讨论，实行集体领导，使每个成员都能得到充分发展。
A项正确，民主式领导者的特质在于以理服人，以身作则，将权力定位于群体，从而形成一种集体的行为模式。
B项错误，专制式领导者的独特之处在于：以权力和强制命令为手段，将权力定位于领导者的个人手中，从而使其服从。这两种情况都有可能使整个系统失去平衡，造成混乱。
C项错误，放任式领导者的特质在于缺乏明确的规章制度，其权力定位于组织中的每一位成员，而非其他成员。在西方社会里，人们通常称他们为“独裁”型领导。
D项错误，指集权式领导者，即将管理的制度权力相对牢固地施加于其掌控之下。在这些人当中,”独裁“者占了多数。而”领导“则是对”领导行为和领导结果相统一规律研究的成果。这位领导者的决策权力完全掌握在个人手中，因此也被称为独裁者。由于我国目前在企业中实行的是“大锅饭”的分配制度，因此也叫大包干。由于
的存在，故本题选择A。

3、之江市科技局与市教育局就即将开展的2020年暑期学生夏令营活动进行商洽、询问问题，适合采用的公文文种是（）。
  A：函
  B：通知
  C：报告
  D：请示
正确答案选项：A
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。在商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项等方面，本函适用于不隶属于任何机关的情况，符合
A项的正确要求。关于这两个部门是否可以互相往来函件？市科技局与市教育局之间并无上下级之分，彼此之间并无从属关系。因此，A选项的正确性得以确认。对于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或执行的事项，以及批转、转发公文等操作，B选项存在错误。由于C选项存在错误，因此该报告仅适用于向上级机关汇报工作、反映情况以及回答上级机关的询问。本部分包括“答复”与“说明”两方面内容。由于D选项存在错误，因此在向上级机关请求指示、批准时需要进行相应的请示操作。在日常教学中，教师往往只注重对学生语言运用能力和语言表达习惯的培养而忽视了写作方面的训练，导致学生作文水平低下。由于
的存在，故本题选择A。

4、有人说：“人们从事工作会有各种各样的动机，而每个人的动机又各不相同。你必须探知你所接触的每一个人的不同动机，以便掌握开启和发挥各人潜能的钥匙，”这话表明作为管理人员必须进行（）。
  A：观察
  B：激励
  C：人员配备
  D：沟通
正确答案选项：B
解析：本题旨在考察行政管理方面的问题。它可以通过对事物的观察获得结果。
A项错误，观察是一项具有目的性、计划性和持久性的感知活动，其在科学研究中扮演着重要角色。题意明确，符合题目要求。题干没有反映出观察的情况。题干没有指明激励方式，而只是说明激励在整个管理实践当中所起作用的大小。在团队中，领导者通过激发、鼓励和调动他人的热情和动机，以最大限度地发挥和维持其他人的潜在工作动机，从而更好地实现社会和组织目标的过程，被称为激励。题干未反映出管理者对下属的激励效果，提示管理者应结合具体环境分析激励因素与管理行为之间关系。为了激发每个人独特的动机和潜能，管理人员必须采取切实有效的激励措施。它包括了领导与员工之间的角色互换、权力交换、任务分