基于“实践取向”的体育教学论课程教学模式探讨.docx

基于“实践取向”的体育教学论课程教学模式探讨
体育教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身体素质和心理健康都有着重要的影响。然而，在教育实践中，往往出现讲授理论培养不足的情况。为了提高教师的教学效果，提高学生的学习成果，本文将从“实践取向”的角度，探讨体育教学论课程教学模式。
一、实践取向的概念
实践取向是指教学以实践为主导，培养学生实际操作能力的一种教学方法。在体育教学中，实践取向的教学方法能够使学生更深入的了解体育运动规律，增强实际动手能力，并能够更好的掌握运动技能、战术和训练方法。
二、实践取向的教学原则
1.以学生为中心
实践取向的教学要以学生为中心，让学生成为教育的主体，注重学生的个性和特长，培养学生的自主学习和创造能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创新精神。
2.知行合一
知识和实践是相互关联、互为支撑的，教育教学应该是“知行合一”的过程。实践取向的教学要求教师注重实践教学，让学生在实践中掌握知识和技能，并能够灵活运用。
3.多元化的教学手段
实践是多样化的，教学应该根据学生的实际需求，灵活运用多种教学手段，探索出一种最适合学生的教学方法。如：演示实践、实验研究、游戏竞赛、实际操作等。
三、实践取向的教学模式
在应用“实践取向”原则的教学实践中，体育教学中可以采用以下的教学模式。
1.课堂讲授+实践操作
教师首先讲解知识点、技能点和相关战术战略，然后通过示范、实践操作等方式，帮助学生掌握相关理论，并在实践中进行精细操作，运用所学知识点，提高实战运用能力。
2.协同学习模式
学生彼此协作，在实践中共同探究式学习，采用小组教学、反馈教学等模式，着重培养学生的团队协作精神、人际交往能力和领导才能。
3.交互学习模式
教师和学生互动，促进教学效果，学生需要如何去实践、探讨、交流，教师引导和支持学生，使学生更易于掌握相关知识和技能，并运用于实践中。
四、实施实践取向的教学模式需注意点
1.模式的整合性
需要把实践取向的教学原则与其他教学理念整合起来，利用有意义的学习活动，不同的情境和教学活动，让学生联想、分类和尝试。
2.学生的参与
教学过程要让学生尽量参与，让学生去发现问题和解决问题，培养学生的自理能力和创造能力，更好的发挥实践的效果。
3.反馈机制
教师应该制定适宜的评估标准和反馈机制，在实践教学中及时纠错和指导，使学生持续学习，保持学习的良好状态，并通过实践产生自我认识、自我监控和反馈机制。
综上所述，实践取向的教学模式是一种能将知识与实际应用紧密关联的教学方式。以实践为主导，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生主动学习和创新思维能力。在教育教学过程中，实践取向的教学模式能够更好的实现体育教育的目标，对于提高学生的身体素质和心理健康都有着积极的推动作用。