2024辽宁省委党校人才招聘历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024辽宁省委党校人才招聘历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、下列有关公文格式的说法错误的是（）。
  A：正文内容力求简明扼要、条理清楚、实事求是
  B：主送机关一般写在正文之前，顶格写
  C：抄送机关应用全称，抄送机关名称之间都用逗号隔开
  D：报告需要印有签发人名，以示对所发文件负责
正确答案选项：C
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。其结构严谨，行文规范，符合逻辑。公文的核心在于其正文，作为公文的主体，它详细描述了公文的具体内容，是公文最为重要的组成部分之一。正文中必须用正体或斜体书写，不得出现空行和错别字。为了确保发文机关的方针、政策精神得到准确传达，我们需要采用简洁明了、条理清晰、实事求是、合乎文法的写作方式，避免冗长杂乱的表达。在实际写作过程中，一些同志把主送者与起草人混为一谈，造成行文混乱和影响文件质量。
B项正确，根据《党政机关公文格式》7.3.2规定:“主送机关编排于标题下空一行位置，居左顶格，回行时仍顶格，最后一个机关名称后标全角冒号。如主送机关名称过多导致公文首页不能显示正文时，应当将主送机关名称移至版记。”
C项错误，根据《党政公文处理工作条例》第九条第（十六）项规定:“抄送机关。除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。”由于各部门发文时间不一，同一机构在不同时期发布的公文有可能出现重复现象，所以对于同一机关发布的公文必须按照统一要求进行校对并标出日期，以免造成不必要的麻烦。在抄送对象中，同一类型的机构之间采用顿号分隔，而不同类型的机构之间则使用逗号分隔。发文单位在其发布文件之前，必须向同级人民政府及其办公厅报送一份由政府或主管部门负责人签章并加盖公章的文件——即正式通知。
D项正确，根据《党政机关公文处理工作条例》第九条第（六）项规定:“上行文应当标注签发人姓名。”在实际工作中，我们发现有些机关的文书部门在批阅上文时往往将签名者姓名和发文单位名称一并签上，这就容易产生错误，甚至影响了上级机关的批示。鉴于报告属于前文所述，故有必要在签发人姓名上签字，以表明对所发文件的责任。在此我们不讨论是否需要标注签发人名称问题，而只讨论如何准确、规范地填写该项时应注意的事项。由于
的存在，故本题选择C。

2、根据《事业单位人事管理条例》规定，下列事业单位工作人员中，事业单位可以与其解除聘用合同的是（）。
  A：小王连续旷工18个工作曰
  B：小李连续旷工10个工作曰
  C：小张1年内累计旷工20个工作曰
  D：小刘1年内累计旷工25个工作曰
正确答案选项：A
解析：本题旨在考察与事业单位相关的制度规范。在这一法律规范下，本试题要求考生从不同角度分析该政策对人才流动和单位管理方面产生的影响。
根据《事业单位人事管理条例》第十五条规定:“事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。”由于该条例对事业单位人员调动、辞退没有明确的法律规定和具体要求，导致许多人在实际操作中出现了一些问题。由于
的存在，故本题选择A。

3、下列哪句话属于管理职能中的计划职能？（）
  A：众人拾柴火焰高
  B：强将手下无弱兵
  C：人心齐，泰山移
  D：凡事预则立，不预则废
正确答案选项：D
解析：此题旨在探究管理学的根本原则。“多”和“少”的意思就是多火或少火。
计划职能指的是管理者对未来进行预测、确定目标并制定实现这些目标的行动方案的复杂过程，它牵涉到原因与目的、活动与内容、人员、时间、空间以及手段与方法的选择等多个方面。
A项错误，当众人齐心协力采集柴火时，火焰便会因众人的共同努力而变得异常高耸，如同一座高耸的山峰。用“一石激起千层浪”形容一个人要想成功就要多干点事情。形容人多力量多。与题意相关。与所述问题无关。“与题干有关”,即说人多力量大。
B项错误，指的是英勇的将领手下没有任何一位软弱无能的士兵，这表明优秀的领导可以带领出一支优秀的队伍。“与题当机”就是把事情想得很巧妙，使其看起来与题目关系不大，而实际上却是有关联的事。与所述问题无关。与题干有关。当人们的内心汇聚成一股强大的力量，汇聚在一起，共同奋斗时，泰山也会随之移动。这类题目一般要求考生具备较强的分析能力和判断能力，对学生来说难度较大。唯有众志成城，方能释放出巨大的潜能。与题目有关。与所述问题无关。“备而不说”,就是事先要做好充分的思想准备和心理准备。在进行任何事情之前，必须进行充分的准备工作，因为没有充分的准备就会导致失败，而如果没有充分的准备，任何事情都将无法成功