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新建地方本科院校开放性实验教学与学生创新能力培养研究——以贵州师范学院为例
随着高等教育的普及和发展，越来越多的地方高校拥有了本科教育的资格，但在高校建设方面，这些学校还存在着较大的差距。为了培养高质量的人才，探索符合本地实际的创新人才培养模式显得尤为重要。
贵州师范学院是一所地处贵州的本科院校，致力于创新教育模式、提高教育教学质量，并在实践中形成自己的特色和优势。通过开放性实验教学和学生创新能力培养，贵州师范学院为地方高校的发展提供了积极的范例。
一、开放性实验教学
开放性实验教学是指学生不在实验室仅仅进行单纯地实验操作，而是将实验教学与自主学习完美结合，学生可以自由选择实验课题和方案，掌握特定科学技能和工具，从而促进学生的实践能力和创新能力发展。
在贵州师范学院，开放性实验教学广泛应用于理工科和生命科学课程的教学中，为本科生提供了多样化、自由化的学习方式，大大提高了本科生的积极性和创新意识。例如，学校组织了一项名为“学生创新实践计划”的活动，要求学生提交自己的实验题目和实验方案，然后在导师的指导下进行实验。
在实验过程中，学生需要不断地思考，尝试解决问题和创新，培养了学生的动手实践能力以及解决问题的逻辑能力和合作精神。同时，实验教学也促进了学生的自主学习和创造性思维能力的培养，有效地推进了学生的综合素质提升。
二、学生创新能力培养
在开放性实验教学的基础上，贵州师范学院还重视学生的创新能力培养，通过多样化的创新教育活动，鼓励和引导学生自主创新。
例如，学校组织了“大学生创新创业实验计划”的活动，面向全校学生，鼓励学生提交自己的创新方案，并提供项目评审和资助服务。通过这样的活动，学生可以将自己的新思想和新方法应用到实践中，并且学校还会为优秀的创新成果和方案提供展示和推广平台，让更多的人了解和认可学生的创新成果。
贵州师范学院还不断完善创新人才培养机制和平台，为学生提供更多的创新教育机会。有许多学生在这样的机会中得到了实践经验和成果展示的机会，进一步提高了自己的创造性思维和实践能力。
三、结语
贵州师范学院积极推进高校教育改革和创新人才培养工作，取得了显著的成效。通过开放性实验教学和学生创新能力培养，学生的实践能力和创造能力都得到了极大的提高，为贵州本地以及国家的社会和经济发展提供了大量的人才支持。相信，在贵州师范学院的努力下，培养一批批优秀的创新人才将成为贵州高校的骄傲和地方发展的重要支撑。