语文：《羚羊木雕》教案（人教版七年级上册）.doc

《羚羊木雕》教案一、教学目标1、整体感知课文内容理解课文中的几个关键句子。2、练习有感情地朗读课文抓住关键语句精读课文通过有创意地阅读来感悟文章。倡导自主、合作、探究的学习方式。3、培养高尚的道德情操和健康的审美情趣联系生活学会与父母、他人沟通获得有益的人生启示。[来源:Z*xx*k.Com]二、教学重、难点[来源:学科网ZXXK]重点：分角色朗读感悟人物的个性化语言把握人物的性格特征。难点：联系生活实际学会与父母、他人沟通的技巧并能顺畅地表述自己的观点。三、课前准备：1、课前安排学生感受家庭的琐屑和父母交换一下对家庭中发生的小事的看法。2、默读几遍课文对生字、多音字要先查字典。3、朗读课文从故事情节分析人物形象体会课文所表达的思想感情作好分角色[来源:学_科_网]朗读的准备。四、课型：朗读课、讨论课、辩论课五、课时：一课时六、教学方法：学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合七、教学分析本文所写的家庭故事贴近学生生活结构精致布局巧妙情节发展曲折矛盾环环相扣易于理解。因此我觉得对此文不做过多分析主要加强朗读分角色朗读让学生自己在朗读中品味语言揣摩内涵学会判断辨别学会思辨学会针对特定问题进行辩论。并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情把握作者的创作意图并进一步提高自己的认识从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突使自己能健康快乐地成长。八、教学设计（一）导入新课1、课前2-3分钟演讲：让学生讲述自己在家里针对家庭小事和父母进行思想交流的情况。（找2-3名学生演讲。师生对演讲情况略作评议。）2、情景引入[来源:学|科|网Z|X|X|K]亲爱的同学们当我们告别如梦如烟的童年迎来花季雨季的少年我们感觉到自己好像已经悄悄地长大了在心灵深处或许已开始跃动起鲜活的思想对生活有了自己的看法、认识。在家这个温馨的港湾中已拥有属于自己的一叶方舟驾着这叶方舟让我们驶向张之路先生的散文《羚羊木雕》吧！（板书标题、作者）（二）讲授新课[来源:Zxxk.Com]1、自读课文整体感知课文内容A、请两位同学读课文中的生字词其他同学加以订正。[来源:学。科。网][来源:学科网]犄（ji）角逮（dai）着玩怦（peng）怦树杈（cha）寒颤（zhan）※注：两个多音字：逮（dai）捕颤（chan）动B、通过课前的预习和朗读相信大家对课文都有了一定的了解。现在请同学们回答我下面的几道问题：①张之路先生的这只羚羊是怎样的一件东西？（爸爸从非洲带回来的黑色硬木雕成的工艺品、贵重的）②文中主要涉及了哪些人物？（板书：“我”、爸爸、妈妈、万芳、万芳妈妈、奶奶）③请用自己的话简要概括一下课文围绕“羚羊木雕”发生了什么事情？（我未经父母同意把他们送给我的贵重的羚羊木雕送给了我的好朋友万芳他们知道后不顾我的感受硬是逼我把羚羊木雕要了回来即使我有万般不愿意但最终还是去把木雕要回来从而对好朋友失信了。那么我们用简练的语言概括这几件事：查问木雕、赠送木雕、迫取木雕、取回木雕）（板书：逼、失信）那么这件事情到底是谁对谁错呢？我们先留个悬念请同学们上来表演课本剧然后我们再来讨论。其他的同学做评委看演员们是否把人物性格特格都演出来了。[来源:Zxxk.Com]2、课本剧表演：由学生自行编排课本剧亲手制作道具自由分配角色在表演过[来源:学.科.网]程中用心揣摩鲜明生动的人物形象通过语言、神态运用等方面表现出剧中人物心理活动的变化和作品的思想感情。其他同学担任评委(在表演完点评的时候穿插总结文中人物性格)小结：在剧中同学们可以无拘无束表现自己思想、认识、情感从中体会到朋友真诚的友爱同时也明白“真正的友谊是一种理智的友谊”。课本剧的表演让每位学生都能破除狭隘的学习观以极大热情使自己真正成为活动的主人在亲身实践中感悟语文的妙趣与魅力在亲身实践中积累生活经验锻炼技能在亲身实践磨练意志品质情感心理。[来源:学。科。网Z。X。X。K]（三）内容研讨（学生分组讨论教师参与全部交流）①爸爸把贵重的羚羊给了“我”“我”把羚羊转送给好朋友这样可以吗？为什么？（明确：A、可以。羚羊虽然贵重但孩子的情谊更是深重的。做父母的应该珍惜孩子的这种感情。B、不可以。这毕竟是父母送给孩子珍贵的礼物代表了父母对子女的爱。作为儿女应该理解尊重父母。）②文中爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊奶奶却说“算了吧这样多不好”你同意谁的意见？为什么？[来源:学科网]（明确：同意奶奶的观点。在孩子已经把礼物送给朋友的情况下奶奶的想法是合乎情理的。因为在孩子的思想没有搞通的情况下强迫命令会伤害孩子幼小的纯洁的心灵。奶奶也知道羚羊贵重但是她更懂得逼孩子要回羚羊对于孩子的心理孩子间的感情两家大人之间的关系影响多么不好。她把情谊看得重于财物是深明情理的。）③“我对朋友反悔了。”“可是这能全怪