刘丽说课讲座.ppt

一、说课中的四大误区

二、什么是说课

三、说课说什么（内容）

四、说课的方法和注意事项
误区一：把说课与上课混为一谈误区二：说课就是简单的复述教案。误区三：说教学方法比较笼统，同时在说学法上有失规范误区四：说课过程没有任何的辅助材料和手段。什么是说课简单地讲，说课就是口头阐述“课堂教学的内容是什么（What）、怎样设计（How）和为什么进行如此设计的原因（Why）”等问题。说课的类型：说课说什么㈠说教材

㈠说教材
㈠说教材
⒉说目标
说教学目标学生能在5分钟内，朗读完课文，做到正确、流利。
主体条件动词程度
㈠说教材
㈡说教法和学法◆举例：美术《传情达意的环保贺卡》的教法
依据本课的性质及学生，我主要采取“启
发——引导法”，以实例为线索，充分动用教
具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合
的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积
极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，
激发学生兴趣，使每个学生都能参加到动脑的
积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体
优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，在评
论环节采用学生自评、互评的方法，既培养了
他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。⒈说教法㈡说教法和学法
⒉说学法
㈢说教学过程㈢说教学过程
说教学过程要求做到：②重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。
③说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。
④要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。说作业设计：说课要领；注意事项提纲挈领说框架精雕细琢说名称详略得当说过程注意细节：小结Thankyou！