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任务驱动法在中职《计算机基础》课程教学中的应用
随着计算机技术的不断普及和发展，计算机基础已经成为中职教育中不可或缺的重要课程之一。然而，由于中职学生的学习水平和学习特点存在一定的差异，如何有效地教授计算机基础课程成为了一个亟待解决的问题。此时，任务驱动法，作为一种新的教学模式，已经在中职计算机基础课程中展现出了独特的优势。
一、任务驱动法的概念及特点
任务驱动法是以任务为中心的一种教学法。其主要目的就是让学生在完成不同的任务时，掌握相应的知识和技能，达到学以致用的效果。换言之，任务驱动法的教学目标是在任务中获取知识，培养学生解决问题的能力。此外，任务驱动法还具有如下特点：
1.引导学生自主学习。
2.教师作为导师，辅助学生完成任务。
3.注重学生合作学习，培养团队合作意识。
二、任务驱动法在中职计算机基础课程教学中的应用
1.通过任务来引导学生自主学习
中职学生学习计算机基础课程时常常会出现某些知识点难以掌握或者感到无从下手的情况。此时，采用任务驱动法则能够让学生在完成不同的任务中，掌握相关的知识点。如：程序设计、网页制作等任务，可让学生在实践中掌握技能，强化知识点。
2.发挥教师的辅导作用
在任务驱动法中，教师则作为学生的导师，通过指导、辅导、解答，并引导他们在实践中发现和解决问题。这样能够在一定程度上增强教师的教学效果，并且能够使教师掌握学生实际情况，进而做到因材施教。
3.培养学生团队合作意识
计算机基础课程所涉及的软件一般都属于团队合作开发，教学过程可以多以海报、展板、PPT等形式展示。让学生在团队中互相协作、分工明确，共同完成任务。在此过程中，学生不仅能够加深彼此间的了解，而且还能实现知识和技能交流，培养他们团队合作意识。
三、总结
任务驱动法的方法切实整合实践与教学，使计算机基础课程不再单纯是知识的堆积，而变成了关注实际问题，解决实际问题的教学过程。它不仅能够使学生真正掌握技能和知识，而且同时也能够增加学生对计算机基础课程的兴趣，进而提高计算机基础课程综合水平。