苏科版本物理八下6.5（物质的物理属性）学案1.docx

《6-5物质的物理属性》课堂互动学习案
【互动学习目标】
知识目标1、知道各种物质的硬度不同。
2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
3、学会对物质分类。
【互动学习过程】
一、硬度
1、实验：用铁钉在石蜡上刻画
现象__________________________________________________________________________
说明__________________________________________________________________________
2、硬度的定义
硬度是描述______________________________________的物理量，是物质的物理属性之一。
3、比较物质的硬度

探究活动：比较物质的硬度
[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：
[设计实验]：比较硬度大小的方法：
______________________________________________________________________________
[进行实验和收集证据]：

实验结果表明：
这些物质按硬度大小的排序是_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
二、探究活动二：物质的其他属性
1、[器材]：玻璃板、塑料板、木板

眼镜的镜片和相机的镜头都是用_______________________-制成的。
表明物质具有_________________________属性。
2、[器材]：电池（组）、灯泡（附有灯座）导线（3根）、铅笔心、铜条、铁条、木条。

实验哪些物质连接灯发光？_________________________________________________________
分类方法：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、
水银实验表明物质的_____________________________不同。
常见容易导电物体(导体)：_______________________________________________________等
常见不容易导电物体(绝缘体)：___________________________________________________等
3、[器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺

实验表明物质的____________________________________性不同。
容易导热的物体(热的良导体):.如______________________________________________等
不容易导热的物体(热的不良导体):.如____________________________________________等
4、[器材]：弹簧、橡皮筋
实验拉伸压缩弹簧橡皮筋再松开后发现______________________________________________
实验表明物质具有_____________________________________________性。
5、[器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块

实验表明有些物质具有_________________性。
6、钢材可以拉成很细的钢丝，铝可以做成很薄的铝箔，金、银可以加工成极薄的精美工艺品。这些都说明了金属具有___________________________性。
归纳:物质的物理属性包括_______________________________________________________等。
例题分析：
1、中考体检时，医生用白酒、白醋和水让学生分辨，这是根据它们________的不同进行辨别的。
2、用笔画线将左列的物质的物理属性与右列的应用连接起来。
硬度铁比海绵重
导热性用铜作导线
密度磁铁
导电性用金刚石切割玻璃
磁性冬天穿棉衣御寒
3、将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方式1（示例）填空。

分类方式2（请填空）
分类方法：按来分类分类方式3（请填空）
分类方法：按来分类
4、说明各部分分别利用了物质的哪一方面的物理属性，能否被替换？替换后有什么利弊？

5、我们生活中用的碗、盘子大部分是用