2024年福建南平市紧缺急需专业人才引进历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年福建南平市紧缺急需专业人才引进历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、政府机构设置应遵循（）优先原则。
  A：法治
  B：公平
  C：效率
  D：职能
正确答案选项：D
解析：本题旨在探究管理学领域的基本知识。政府机构设置应体现“权责一致”,即在确定了职责范围后，再根据不同情况合理地进行分工与协调，从而使各级各类行政机关之间形成有机整体。
政府机构的设置应当以职能为主导原则，确保职能的优先发挥。行政学作为一门独立学科，其基本研究对象就是政府组织及其管理活动，而政府机构设置则属于这类问题的一个重要方面，因此，本命题也就涉及到了政府机构设置的有关理论问题。政府机构的存在必须建立在职能优先原则的基础上，该原则要求政府对总体职能进行科学界定，合理配置和划分职能，并通过政府职能的顺利实现来检验机构设置的合理性。在行政管理体制中,“部门”与“组织”之间既相互联系又相互影响、相互促进，因此，必须正确处理好二者关系，才能有效发挥政府部门的作用。由于
的存在，故本题选择D。

2、为了确保政令畅通，经山西省人民政府常务会议审议，要对省政府部分规章予以修改，发文时宜采用的文种是（）。
  A：通知
  B：通告
  C：公告
  D：决定
正确答案选项：D
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。通知适用于对上级或下级作出指示、命令等情况进行说明、解释、通报。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或执行的事项，而批转、转发公文则更侧重于要求下级机关执行某事，与原文意思不相符。在一定的范围内公布应当遵守或周知的事项，通告的B项存在错误，与题意不符。在宣布重要事项或法定事项时，公告的适用范围更为广泛，但其C项错误并不符合题意，需要进行修正。对于重要事项的决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或撤销下级机关不当的决定事项，D项的正确性得到了确认。对于省政府部分规章的修改，需要具备一定的强制力，并应用决策。在实际工作中，有许多问题是由行政法规调整而产生的，但也有很多行政规章不是根据法律制定或发布，而是依照规定进行审批后形成的，因此，此类公文应按法规处理。由于
的存在，故本题选择D。

3、公文区别于其他信息记录的特点是（）。
  A：传播知识
  B：书面材料
  C：供查考价值
  D：法定权威与现行效用
正确答案选项：D
解析：公务活动中，法定机关与组织按照特定的格式和经过一定的处理程序所形成和使用的书面材料，被称为公务文书。它包括政府各部门及其工作人员办理公务时所采用的各种文字工具以及为执行任务而制作的图表、表格等文种，也有指行政管理过程或机构运转情况及工作总结的报告式公文。公文的法律效力和权威性要求其内容和程序合法，形式和格式规范，语言严谨朴实庄重。公文是国家行政管理部门实施政务活动的重要工具。公文之所以与其他信息记录不同，是因为它具有法定权威和现行效用这两个显著特征。它既体现了国家行政管理部门对国家机关及其工作人员的监督约束功能，又反映出社会发展进步过程中人民群众民主意识和法制意识不断增强的客观需要。由于
的存在，故本题选择D。公文中存在着大量的非文字性表述，这些非文字性表达不仅有其独特作用，而且对行文起着重要作用。

4、“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。”意思是：法律一经制定，凡有违犯者，必须实施惩治；法令一经发出，只有坚决执行，决不能违反。强调的是任何法律都需要严格执行，防止形成（），导致民众对法律麻木不仁，视若不见。
  A：马太效应
  B：破窗效应
  C：恶魔效应
  D：晕轮效应
正确答案选项：B
解析：此题旨在探究管理学的根本原则。是我国古代管理思想中一个重要的基本原则。
“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。”它概括了领导者应该具有的基本原则和规范。出自（唐）王勃《上刘右相书》。这个成语有一个很重要的意思，就是法不从人出发，则不能成事。在《关于〈中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定〉的说明》等文中被引用。破窗效应指一个人一旦进入某种极端状态，就会出现一些意想不到的后果。在社会现象中，出现了一种名为“马太效应”的现象，即优秀的事物越多，不良的事物越少，数量越多，这种现象反映了两极分化的现象。破窗效应是一种不自觉的道德失范行为，也可以说是一种不良的道德品质。在
B项中，破窗效应指的是，若有人损坏了一座建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时的修复，那么其他人可能会被某些含蓄的暗示所纵容，从而遭受更多窗户的毁坏。破窗效应产生的原因在于人们对他人行为的预期与实际情况之间存在差异。破窗效应指的是环境因素对人类心理产生的一种暗示或引导作用