高中联考协作体届高三语文上学期期中试题(PDF).doc

重点高中联考协作体
高三语文答案
1.C（A.王充批评的并非墨家薄葬主张，而是其“有鬼论”。B.是“王充认为”，而非“作者认为”。D.“总”错误，原文为“很容易”）
2.B（从全文来看，孔子是持“无鬼论”的，其持模糊观点，“此非不能，实乃不为”）
3.D（A.强加因果。B.从原文来看，并非所有儒家学者支持厚葬主张，晏子和王充就反对厚葬，也并非所有的儒家学者对有鬼无鬼问题避而不谈。C.晏子之论并不能体现儒墨之争的激烈）
4.C（A.“都是教师的权益保障”错，“减负”“关心健康”“因地制宜安排休养”属于“人文关怀”，并非“权益保障”。B.“逐年上升”错，1992-1995、2002-2005、2013-2014、2015-2018四个时间段国家财政性教育经费占国内生产总值比例呈下降趋势。D.“主要作用”原文无据。）
5.D（材料二是中央资金调拨，材料四是地方政府举措，不属“教育部”）
6.1、做法：=1\*GB3①领导重视=2\*GB3②政府政策支持=3\*GB3③相关立法保障；2、建议：=1\*GB3①争取社会资源支持=2\*GB3②营造尊师重教的社会氛围=3\*GB3③教师自身知识和素养的提升，形成良性社会影响力。（每点1分，共6分）
7.A（“遭受过洪水的可怕袭击”只是猜测，选项变未然为已然。）
8.=1\*GB3①前后两个细节描写形成对比；=2\*GB3②我的强壮和老妇人的孱弱、我对马的束手无策和老妇人对马的轻松驾驭形成了对比；=3\*GB3③通过对比突出老妇人与马之间息息相通，表现了生命之间相互理解相互尊重的主题。（每点2分，共6分）
9.=1\*GB3①小说最后一段交代故事发生的时间、地点及老人背后的天山，对老妇人这个形象，起到很好的烘托作用，表达出老妇人胸怀与情感的深沉与伟大。=2\*GB3②小说在最后点明时间是1972年、地点是贡乃斯草原，以及天山，起到了点明并深化主旨的作用。只有在这个没有被现代文明侵染的时间和地点，才会有老太太和大青灰马那样令人感动的故事。（每点3分，共6分。学生有能自圆其说的答案，也可酌情给分）
10.B.
11.C（“孝文皇帝”是谥号。）
12.D（选文显示，只是东方朔要求升职被重用的上书没有被采纳，而原因也不是因为“言语谐笑，极不端庄”。）
13.=1\*GB3①东方朔刚被征召而来，（就）上书皇帝，言辞（一点也）不谦虚，大大地称赞自己，皇上认为他很有能力，让他在公署待诏。（得分点：“来”、“伟”、倒装句式各1分，句子通顺2分，共5分）
=2\*GB3②法律，是先帝制定的，因为我妹妹隆虑公主的缘故而使先帝制定的律法受污，我又有什么面目进祖庙(去见先帝)呢？又对下让我有负万民。（得分点：“用”、“负”、判断句式各1分，句子通顺2分，共5分）
14．B（B项中“些许欣喜与慰藉”错误。颔联是说绵绵春雨如愁人的思绪。）
15答案：
=1\*GB3①内容不同：《书愤》内容兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情；《临安春雨初霁》写明媚春光下客居京华的恬静闲适生活，表达诗人对京华生活的厌倦和不能上前线杀敌报国、建功立业的悲愤心情。
=2\*GB3②意境不同：《书愤》的意境是沉郁雄浑顿挫；《临安春雨初霁》的意境是明艳恬静闲适。
=3\*GB3③风格不同：《书愤》的风格是沉郁雄放；《临安春雨初霁》的风格是清新隽永，优美自然。
=4\*GB3④表达技巧不同：《书愤》表达技巧之一是虚实相济，前四句回忆往事是虚，后四句着眼现实为实，虚实对比，相得益彰；《临安春雨初霁》表达技巧之一以乐景衬哀情，以恬静闲适的生活反衬落寞无聊的心境。（每点2分，3点给6分）
16
（1）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇
（2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷
（3）山重水复疑无路柳暗花明又一村
17．A（感同身受：现多指虽未亲身经历，但感受就如同亲身经历一般。身临其境：指亲身面临那种境地。选文句意侧重于感受，而非强调场景，故应该选“感同身受”。杳无音信：没有一点消息。石沉大海：比喻始终没有消息。两个成语都有“没有消息”之意，但石沉大海是比喻性的，常跟比喻词配合运用；杳无音信是直陈性的，一般不跟比喻词配合运用。肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。有恃无恐：因有所倚仗而不害怕。两个成语都有“妄为”之意，不同在于“有无倚仗”。不了了之：该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。束之高阁：指扔在一边，不去用它或管它。）
18．D（A项“接听或者接起来后挂断”不属于两类，B、C项语序不当，不合乎逻辑）
19．B（A、C项“据数据显示”句式杂糅，A、D项“多”造成逻辑错误。）
20=1\*GB3①含糖量一定很高
=2\*GB3②不仅无法转换成葡萄