世说新语两则导学案5人教版.docx

《世说新语两则》
咏雪
【学习目标】
、能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容。
、学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。
、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧，提升自己.。
重点：文言词句
难点：学会阅读浅显的文言文
【课堂自主学习探究】
、朗读课文，读准字音，注意节奏，力争当堂成诵。（）谢太傅寒雪日内集
（）白雪纷纷何所似（）撒盐空中差可拟（）未若柳絮因风起（）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
、温馨提示：借助注释和工具书理解课文。学会抓关键字词，把自己不理解的字句划出来，向小组提出，并解决。
特殊句式（）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）（）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）
、《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日？

.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”营造了一种怎样的家庭氛围?

.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

二、【分组讨论质疑体会】
以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式，质疑、讨论、解疑。
咏雪的过程中特别记了两个人的咏，谢太傅对哪个更赞赏？你从哪些地方看出来的？你又喜欢那个呢？为什么？
【交流点拨】（）各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象

三、【能力拓展】
《咏雪》中谢朗和谢道韫将“纷纷白雪”分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”。你能说出几句咏雪的古诗句吗？
咏雪的古诗句

四、【自测提升】
、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是（朝代）人（姓名）组织编写的。
、给下列加点字注音：
太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）
、解释下列各句中划线的词：
内集（）儿女（）
文义（）俄而雪骤（）
撒盐空中差可拟（）（）
欣然（）未若（）
、译句
①谢太傅寒雪日内集
②白雪纷纷何所似
③撒盐空中差可拟
④未若柳絮因风起
、判断正误。
、女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿（）
、未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。（）
、用“”给下列句子断句。
（）谢太傅寒雪日内集。
（）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
、集古人咏雪的诗句。

、比喻想象写作。古人咏雪的诗句写得如此精妙，我们也来试试。
英语中有个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。
例句：是一座金字塔，是进取。
是两个联结的心，是友谊。
是未满的月牙儿，是缺憾。
……
快来展示自己的比喻句吧！

《陈太丘与友期》
【学习目标】
、了解作者作品，积累常见的文言词语。
、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。
、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【学习重点】、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。、背诵课文。【学习难点】元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
【知识链接】
、题目解读
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。
、作家和作品
刘义庆（——）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等门。《咏雪》选自言语一门。
【复习提问】、刘义庆，朝宋家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由组织文人编写的。《咏雪》选自“”一门。
词语解释俄而（）雪骤（）
公欣然（）曰撒盐空中差（）可拟（）
未若（）柳絮因风起（）
句子翻译（）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（）与儿女讲论文义
【自主学习】
借助注释和工具书理解课文。学会抓关键字词，把自己不理解的字句划出来，向小组提出，并解决。

【合作探究】
、补上句中省略的人物。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼