七上生物 复习提纲.docx

2014年秋七年级上册生物复习提纲（4—7章）
班级_________姓名_________
第4章生物体的结构层次
1、大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，细胞经过分裂产生新细胞，经过细胞分化形成不同的组织。
2、组织：由一种或多种细胞组合而成的细胞群称为组织。
3、人和动物的基本组织
①上皮组织：覆盖身体表面和体内管腔的内表面，保护和分泌。如小肠上皮，口腔上皮、消化道内表面、呼吸道内表面、皮肤表皮。
②结缔组织：支持、连接、保护、营养。如血液、皮下脂肪、肌腱、骨组织。
③肌肉组织：收缩、舒张。如心肌、平滑肌、骨骼肌。
④神经组织：接受刺激、产生和传导兴奋。如脑和脊髓中的神经组织。
4、植物体的主要组织
①分生组织：不断分裂产生新细胞。
②保护组织：保护内部柔嫩部分的组织。如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮。
③营养组织：储存营养物质。如番茄果肉、叶肉、苹果果肉。
④输导组织：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物
器官：
（1）器官的概念：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。如：大脑、胃、肠、心脏。
（2）植物的营养器官有：根、茎、叶植物的生殖器官有：花、果实、种子
根主要吸收水分和无机盐，茎主要完成支持和运输的功能，叶主要完成制造有机物的功能；花、果实、种子主要完成繁殖后代的功能。
6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
7、人体的八大系统
①神经系统：调节人体的生理活动
②泌尿系统：形成和排出尿液
③内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动
④呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳
⑤消化系统：消化食物和吸收营养
⑥循环系统：运输体内物质
⑦生殖系统：生殖
⑧运动系统：运动、支持、保护
8、动物体的结构层次：细胞－组织－器官－系统－动物体
9、植物体的结构层次：细胞－组织－器官－植物体
第5章绿色开花植物的生活方式
1.光合作用的发现史
海尔蒙特实验结论：水是使植物增重的物质
普利斯特利实验结论：植物可以净化空气
英格豪斯实验结论：光照下的绿色植物能释放气体
萨克斯实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉
2、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
步骤：暗处理（目的：消耗叶片中的淀粉）→遮光→光照→脱色（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色）→染色（加碘液，目的是为了检验淀粉）
3、叶是植物体进行光合作用的主要器官。
▲4、叶的结构（叶片由表皮、叶肉、叶脉组成）

表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮，扁平的表皮细胞无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。气孔由成对的保卫细胞组成，是气体交换和水分散失的门户。
叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。栅栏组织的叶肉细胞呈圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多。海绵组织的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少。
叶脉：是叶片的“骨架”，起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。叶脉中有
导管和筛管。
叶绿素能够吸收和转化光能，叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿
素时，叶绿体呈白色或黄色。
光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的
有
有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
光
光合作用的反应式：二氧化碳+水淀粉（贮存能量）+氧气
叶绿体
①原料：二氧化碳、水
②产物：淀粉、氧气
③条件：光
④场所：叶绿体
⑤实质：制造有机物，贮存能量
⑥两种变化：物质转变（无机物→有机物）、能量转变（光能→贮存在有机物种的能量，即化学能）
⑦植物增产的措施：白天升温，晚上降温；加入二氧化碳。
7、光合作用原理的应用：立体高效种植、合理密植（课本80页）
8、呼吸作用：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
呼吸作用的反应式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量
线粒体

实质：分解有机物，释放能量
场所：线粒体
意义：为生命活动提供动力（能量）
9、呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。
10、呼吸作用在生产实践中的应用：
例1：堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，是因为植物的呼吸作用放出热量，所以
堆放蔬菜的地方一定要保持通风散热，才能防止蔬菜腐烂。
例2：栽花或种植庄稼都需要经常松土，是因为植物要进行呼吸作用，而呼吸作用需
要氧气，所以要经常松土。
11、水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，它在植物的生活中具有极其重要的作用。
12、根吸收水分的主要部位是成熟区。
13、根毛适于吸收水分的特点：细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。植物根部生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。
14、根毛细胞吸水和失水的原理：
根毛吸水：根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度
根毛失水：根毛细胞液浓度<土壤溶液浓度
植物吸水和失水决定于细胞液浓度、土壤溶