2024年湖北武汉市华中科技大学基础医学院王玉刚教授课题组招聘博士后历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年湖北武汉市华中科技大学基础医学院王玉刚教授课题组招聘博士后历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、某地发生一起特大事故，当地应急管理部门急需让上级部门和更高级别的上级机关同时了解有关情况，则应采取的行文方式是（）。
  A：直接行文
  B：越级行文
  C：逐级行文
  D：多级行文
正确答案选项：D
解析：此题旨在考察公文写作中的基础知识。在实际工作中，这种文种使用较多，但也有少数单位由于种种原因而出现了一些问题，必须引起高度重视并及时加以解决。
A项错误，指的是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文，这是一种常见而基本的行文方式。这种行文在我国各行政管理部门都很普遍，但往往由于没有严格地遵守法定权限范围内的程序而出现问题。
B项错误，指下级机关跨越自身的直接领导机关，向更高的上级领导机关，甚至是中央直接的行文，以越级行文的方式表达。为了确保组织或专业系统中的合理分工和正常的工作秩序，避免出现工作上的脱节、被动或抵触，通常需要避免采用越级行文的方式。在实际工作中，这种行文主要表现为层层转发式的逐级发文，也可称之为“同级”发文或“上下结合”发文。
C项错误，逐级行文，指向直接上级或直接下级。如果上下级之间没有明确的职责界限，就不可能按级别进行发文。为了维护正常的领导关系，涉及隶属关系或业务指导关系的机关之间应采用逐级行文的方式，逐级上报或下发文件，仅对直属上一级机关或下一级机关制发公文，以确保信息的准确性和规范性。各级党政机关间采用这种行文形式具有一定优势。在多级行文中，下级机关可以同时向其直接上级机关和更高一级的上级领导机关行文，或者根据需要同时下达几级机关，这种行文方式被称为“多级行文”或“正确。为确保公文传递的高效性，如有必要，可采用同时向多个层级的上级或下级机关制发公文的方式。因此，必须严格按照要求办事。为了遵守多级行文的规定，迫切需要让上级部门和更高级别的上级机关同时掌握相关情况。一、发文目的要明确，内容要实。由于
的存在，故本题选择D。

2、行政的工具性价值是指作为实现目的性价值的手段所具有的价值，（）在工具性价值体系中居于核心地位。
  A：秩序
  B：效率
  C：正义
  D：公平
正确答案选项：C
解析：本题旨在考察行政管理方面的问题。因此，我们要以公正为出发点来建构一个和谐有序的政治社会环境。
行政的工具性价值在于其作为实现目的性价值的手段所具有的综合价值，包括但不限于秩序、效率、公平和正义等多个方面，其中正义作为核心价值体系，而其他工具性价值则处于从属价值的地位。由于
的存在，故本题选择C。

3、公文中的句式灵活多样，可采用不同的类型，下列语句中属于文言句式的是：
  A：对于涉及国家机密的文件，应当严加保密
  B：加强绿化工作，规定城市绿地系统的绿线保护范围
  C：各单位要积极组织开展安全应急演练工作和自救逃生教育
  D：凡有拖欠税款、偷税逃税等违反税法行为者，都应受到制裁
正确答案选项：D
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。其中以动词短语作谓语和定语的句式为常见形式，其次是名词性成分修饰状语的句式。
公文中的句式呈现出高度的多样性，包括文言句式、非名词性词语充当宾语的句式、无主句和长句四大类，展现了其灵活性。该语法结构在文后有明显的标记“不”,其原因可能与汉语词汇特点有关。
在A项中出现了错误，这句话属于无主句。在具体应用时，要注意正确使用该句子成分并合理搭配才能准确地表达思想内容。无主语的句子具有明确的语义表达和简洁凝练的文字表达能力。它主要用来说明谓语动词或形容词所修饰的对象不能单独存在，必须和其他成分搭配才能构成完整的语段。
在B项中出现了错误，这句话属于非名词性词汇，可以用作宾语。由于在语法结构上存在着不对称现象，所以该句末出现了一些多余成分或省略部分。
C项错误，此句为主谓宾齐全正常语句。在汉语中，这种格式一般用来表示对某类事件、人物或事情的肯定评价。文言句式在
D项中被广泛运用，其中最为常见的是“凡......者（的）”，从逻辑角度来看，该语句具备表“全称判断”的功能，表明所有这一类型的人或事物均被涵盖在其中，毫无例外。在文章中，如果作者对这一语法现象缺乏足够的重视，就会产生错别字或不符合汉语表达习惯的语法结构。同时，它也赋予了文章一种庄严肃穆的气息。这类句子在先秦两汉时期已经出现了，但当时主要用于口语交际中。由于
的存在，故本题选择D。

4、按照《党政机关公文格式》的规定，公文中的结构层次序数是（）。
  A：“首先”、“其次”、“再次”
  B：“第一”“第二”“第三”
  C