首都师范大学汉语国际教育专业考研历年真题及答案解析.pdf

首都师范大学汉语国际教育专业考研历年真题及答案解析

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年9名育明考到首都师
范大学汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的首都师
范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基
本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的首师大考研的复习还是
要以基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7年的辅导
经验，为2014年准备考取首师大研究生的学生提供最权威的参考书目
以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
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7月1日前购买8折优惠28．从成吉思汗到窝阔台到蒙哥，至忽
必烈统一中国，建立元朝，取《易经》“大哉乾元”之义，定都大都。
元朝政府实行残酷的民族政策，将全国人民划分为蒙古人、色目人、
汉人、南人四等，歧视和压迫汉人，造成尖锐的民族矛盾。元末爆发
全国性的红巾军大起义。
29．1851年，洪秀全在广西的金田村发动了规模浩大的农民起义，
建立了太平天国农民政权，颁布了《天朝田亩制度》，谋求实现“有
田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”
的理想社会。上海刘丽川领导的“小刀会”、安徽张洛行领导的“捻
军”也分别起义，与太平军相呼应。1898年的义和团起义，以扶清灭
洋为口号。1911年孙中山辛亥革命。30．《南京条约》割让香港，开
放广州、福州、厦门、宁波、上海等五个通商口岸，并向英国赔偿军
费，开始了中国近代的屈辱史。
31．《中俄瑷珲条约》中，中国向俄国割让了黑龙江以北六十多
万平方公里的土地。

32．同俄、美、英、法四国分别签订的《天津条约》，其主要内
容是增开通商口岸，允许各国自由传教，继续赔款等。
33．1860年，清政府被迫与英法两国签订了《北京条约》，除割
让九龙给英国外，又增加赔款，允许外国享有“领事裁判权”和“内
河航行权”。1895年清政府与日本签订《马关条约》，割让台湾、澎
湖列岛及辽东半岛等。34．1898年，光绪皇帝召见主张变革的康有为、
梁启超等人，决定实施新法，史称“康梁变法”，又称“戊戌变法”，
但仅维持了103天。结果，光绪皇帝被囚瀛台，谭嗣同等戊戌六君子
被处死。
35．1915年袁世凯复辟帝制，自称“皇帝”，改元“洪宪”，仅
83天即亡；1917年又发生了张勋复辟清室的事件，只维持了五个月。
二、名词解释
1．新石器时代：距今约一万年到四千年。这一时代的特点是由使
用石器到发明、制造陶器和铜器，由渔猎发展到农耕，由氏族分化出
家庭，由公有财产分离出私有财产，由氏族社会进入了阶级社会。此
阶段的前期属于母系氏族社会，代表是黄河流域的仰韶文化；大约在
距今五千年左右，中国进入父系氏族社会，其文化遗址广泛分布在黄
河和长江流域，代表是山东章丘市龙山镇的龙山文化。
2．封建制：西周维护其政治统治的制度。即分封土地以建国的制
度，即周天子将王畿之内的土地留作自己享用，王畿以外的土地则分
给诸侯，让他们娶建立自己的诸侯国。诸侯又在自己的封国内，拿出
一部分土地分给卿大夫，称为“采邑”。
3．宗法制：与封建制相辅的政治制度。这种制度商代已然实行，
至西周而完备。
即天子的制度由嫡长子继承，称为“大宗”，时代不变，百世不
迁；其他诸子，各立门户，即为诸侯，地位也由嫡长子继承，称为
“小宗”，五世而迁。大宗与小宗之间，小宗要奉事大宗，大宗要照
顾小宗，以此维护宗族。
三、填表
四、问答
1．简述关于中国古代文明的起源的观点。
江中下游地区；以鄱阳湖－珠江三角洲为中轴的
南方地区；以长城地带为重心的北方地区。
（由此可知，中国文明是在这块土地上土生土长的，而不是从外
域传来的；它不是起源于一时一地，而是遍地火光，多元融
合；黄河流域的中原地区，原始文化比较发达，是中国文明起源
的主要区域；各个区域内的原始文化发展不平衡，以中原地区成熟最
早，约在五千年前已进入文明社会。其他地区的先民也在五千年前至
三千年前先后进入文明社会。
（见下页图表）
一、填空
1．传说中的远古帝王，其姓都带女字旁，反映了母系氏族血缘关
系，如炎帝姜姓，黄帝姬姓，少昊嬴姓，虞舜姚姓，夏禹姒姓。
2．男子称氏以别贵贱，女子称姓以别婚姻。
3．姓与氏混合为一，大约在秦汉时代。
4．《左传〃隐公八年》将姓氏来源归纳为5种。东汉应劭的《风
俗通义〃氏族篇》将姓氏来源归纳为9种：“或氏于号，或氏于谥，
或氏于爵，或氏于国，或氏于官，或氏于字，或氏于居，或氏于事，
或氏于职。”宋代郑樵的《通志〃氏
族略》详细分为32种。
5．中国的赵姓起于山西，盛于河北。
6．汉魏以来，盛